Lehren und Lernen mit der Fallstudienmethode. Helmut Friedrichsmeier
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Lehren und Lernen mit der Fallstudienmethode
Praktische Erfahrungen aus der Betriebswirtschaftslehre und den Managementwissenschaften
von
Helmut Friedrichsmeier
Wien 2020
facultas
Bibliografische Information Der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.
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1. Auflage 2020
Copyright © 2020 Facultas Verlags- und Buchhandels AG
facultas Universitätsverlag, Stolberggasse 26, 1050 Wien, Österreich
Alle Rechte, insbesondere das Recht der Vervielfältigung und der Verbreitung sowie der Übersetzung, sind vorbehalten.
Satz: Wandl Multimedia-Agentur
Druck: CPI - Ebner & Spiegel, Ulm
Printed in Germany
ISBN 978-3-8252-5385-1
e-ISBN 978-3-8385-5385-6
epub ISBN 978-3-8463-5385-1
Inhaltsverzeichnis
A.Die Fallstudienmethode in der akademischen Lehre - eine Positionierung
1.Meine erste Fallstudienlehrveranstaltung
2.Wie viele Lösungen gibt es für ein Problem?
3.Fallstudie ist nicht gleich Fallstudie
3.1.Aktives versus passives Lernen!
3.2.Verschiedene Ausprägungen der Fallstudienmethode
4.Das Schreiben einer Fallstudie (case writing)
4.2.Was lernt der Verfasser selbst beim Schreiben einer Fallstudie?
4.3.Die einzelnen Schritte beim Abfassen einer Fallstudie
4.4.Erstellung einer Teaching Note
5.Wenn Studierende Fallstudien verfassen
5.1.Der Informationsfall
5.2.Die Fallstudie als Rahmen oder „Ankerplatz“ für eine wissenschaftliche Arbeit
6.Fallstudien als Prüfungsgrundlage
6.1.Die mündliche Prüfung
6.2.Die schriftliche Prüfung
7.Weiterentwicklungen der Fallstudienmethode
7.1.Problem-based Learning (PBL)
7.2.IT-gestützte Vorgehensweisen
8.Vor- und Nachteile der Fallstudienmethode
B.Exemplarische Arbeit mit einer Fallstudie im Lehrsaal
1.Fallstudie (1): Aufsichtsratssitzung in einer Maschinenfabrik (Text)
2.Fallstudie (2): Eine missglückte Sendung (Text)
3.Ein erfahrungsgestützter Vorgehensvorschlag für die beiden Fallstudien
4.Systematische Überlegungen zur Frage nach der Verantwortung im operativen Management
1.Die Vorbereitung einer Fallstudienlehrveranstaltung
2.Die erste Stunde der Lehrveranstaltung
3.Mögliche Fragen und Probleme im Zuge der Lehrveranstaltung
3.1.Die Gruppenarbeit
3.2.Leistungsbewertung/Notengebung
3.3.„Multikulti“ im Lehrsaal
3.4.Zeitmanagement
3.5.Briefing eines Gastvortragenden
3.6.Der ice breaker oder der attention seeking student
3.7.„Du“ oder