Cuando mi corazón calma. José Luis Gonzalo Marrodán

      AGRADECIMIENTOS

      Quiero dedicar este libro con todo cariño a Jorge Barudy y Maryorie Dantagnan. Aquel maravilloso e inolvidable 23 de agosto de 2004, en Barcelona, me seleccionaron para cursar lo que con el tiempo ellos denominaron Postgrado en Traumaterapia Infantojuvenil Sistémica. Jorge y Maryorie me formaron como persona y como profesional, influenciaron positivamente mi identidad y me imbuí de su paradigma de los buenos tratos a la infancia.

      Mi vida y mi práctica profesional se transformaron profundamente. Mi mirada sobre mí mismo y sobre los niños empezó a ser mucho más comprensiva, empática y compasiva. Con su integrador modelo de intervención en traumaterapia aumentó mi competencia profesional. Si no nos hubiésemos conocido, yo no sería lo que soy, ni este libro estaría ahora entre sus manos.

      Con afecto también, quiero dedicar este libro a mis amigos y colegas con los que comparto la aventura de la traumaterapia y que forman parte de mi vida: Rafael Benito, Cristina Herce, Tatiana Cáseda, Ivan Rodríguez y María José Gorrochategui.

      Este libro es un homenaje que rinde tributo a todo lo que estas personas me han aportado, pues gracias a ellas he encontrado un vínculo y un sentido a la vida.

      Siempre hay un lugar en mi corazón, además, para mi familia y para mis amigos Alberto, Cristina y mi ahijada Janire, a quien le doy las gracias por el dibujo que me ha regalado para ilustrar este libro.

      Mi agradecimiento también a M. porque creó un expresivo grafiti, y a los niños y niñas que cedieron sus dibujos para ilustrar este libro.

      No me puedo olvidar de dar las gracias a M., porque amablemente nos ha contado su historia de divorcio con buenos tratos.

      Por todo ello, a todos y todas, muchas gracias de corazón (empatía), algo que nos convierte en humanos.

      José Luis Gonzalo Marrodán

      Equipo del Postgrado de Traumaterapia Infanto-juvenil Sistémica de Barudy y Dantagnan y miembros de la Red Apega, junto con Norka Malberg, en Vilanova i la Geltrú, celebrando el II Encuentro de Profesionales (20 de octubre de 2018).

      NOTA DEL AUTOR

      Como profesionales concienciados y comprometidos con la igualdad de género y, por lo tanto, con el uso de un lenguaje igualitario, queremos aclarar que el uso del artículo neutro en la redacción de este cuento se debe a la finalidad de ofrecer una lectura más ágil y fácil para todos y todas. No obstante, los animamos a adaptar los textos al género del lector.

      «En los procesos de separación influyen muchos elementos, pero lo más importante es que a los padres y madres que hacen sufrir a los hijos les fallan las capacidades básicas» (Jorge Barudy).

      «El neurodesarrollo no espera» (Rafael Benito).

      «Una psicoterapia no puede reemplazar el derecho de un niño a ser protegido y a contar con al menos una persona que satisfaga sus necesidades y crea en él» (Maryorie Dantagnan).

      Abiungere Janire Barbero Guerrero

      Índice de contenidos

       1. Introducción

       PRIMERA PARTE

      Los fundamentos de la parentalidad bientratante como amortiguadores del impacto que la separación de los padres tiene en los hijos (o de cómo mantener los buenos tratos en los procesos de separación o divorcio)

       2. Los buenos tratos a la infancia, claves para un sano desarrollo y para el bienestar infantil

       2.1 Qué logran los buenos tratos

       2.2 La parentalidad bientratante depende de las competencias parentales

       2.3 Fuentes de la parentalidad bientratante

       2.3.1 La capacidad parental para vincular con las crías depende de la historia temprana de apego

       2.3.2 La empatía, una capacidad parental fundamental

       2.3.3 Los modelos de crianza

       2.3.4 La participación en redes psicosociales de apoyo

       2.3.5 La resiliencia

       2.4 Consecuencias del divorcio de los padres en los hijos: perspectiva desde el trauma complejo y el neurodesarrollo cuando existe conflicto y/o malos tratos

       2.4.1 El papel decisivo de las relaciones en el neurodesarrollo del niño

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