Истории про…. Егор Волченков
тельской системе Ridero
Посвящение…
2023 – год педагога и наставника. Книга посвящается моему наставнику- педагогу высшей категории, учителю русского языка и литературы МБОУ «Гимназия им. А. Н. Островского» города Кинешма Ивановской области
Сытник Ирине Павловне
Назад хода нет!
Пешка-единственная фигура в шахматах,
которая имеет большую цель.
И только она может стать тем, кем захочет.
Жизнь человека похожа на игру в шахматы. На шахматной доске, как и в жизни, есть черные и белые стороны. Каждая фигура на поле, как и человек в жизни, играет по определенным правилам. Я ассоциирую себя с шахматной фигурой- пешкой.
Почему именно пешка? Я, как и большинство из нас, родился незначительной слабой фигурой, хотя есть и такие, кто сразу рождается «королем» или «ферзем». Привилегий у них конечно больше, но у всех нас потенциал в будущем одинаковый. Пешка может стать тем, кем захочет: ладьей или слоном, а может быть, ферзем. И самая большая ошибка – это думать, что ты пешка и никогда не станешь ферзём.
Я хочу победить, поэтому, каждый день делаю шаг вперед, но это не значит, что, пройдя пару клеток, я стану «ферзём». Мне придётся усердно работать, преодолевая трудности жизни, идти до конца, просчитывать ходы, принимать важные решения, взвешивать ходы, определять стратегию, разбираясь с другими «пешками», «конями», «ладьями» и иными фигурами в моей жизни. Необходимо пройти все поле, весь путь – от начала до конца. В шахматной игре пешка единственная фигура, которая не ходит назад, и которая имеет цель.
Я понимаю, что жизнь-это шахматная доска и все зависит от моего хода. У всех нас есть уникальная возможность стать кем угодно в жизни- на шахматной доске: от пешки до ферзя. Шансы у всех равны. Хотя кому-то действительно достаточно оставаться пешкой для счастливой жизни, но это не про меня. Несмотря на исход сражения, уверен, что стану сильнее, умнее, мудрее, серьёзнее, способнее принимать решения и нести ответственность. Все в моих руках!
Раздел 1 Школьные годы
Записки под партой
Будущим школьникам посвящается…
Если кто-то скажет тебе, что школа – это скучно и занудно, не верь. Школьная жизнь очень интересная. В учебном заведении каждый день происходит много запоминающегося и весёлого. Просто этот «кто-то» не умеет их замечать.
Я, например, знаю таких историй не одну и не две. Решил, что это должен знать каждый и поместил в книгу… Расскажу несколько лирических случаев из школьной жизни. По этическим причинам я изменил имена и фамилии, но уверен, что суть не в этом. Любые совпадения случайны.
Записка №1
«Укроп»
Сашка из нашего класса никогда не отличался усидчивостью. Он постоянно в движении, вокруг него всегда происходят какие-то истории. Короче говоря, рассказывать о нем можно бесконечно. Вот что случилось в прошлом году. 1 сентября. Праздничная линейка у школы. Ученики в парадной форме с букетами цветов. Минут через 20 после начала появился с букетом цветов Сашка. Он был весь взъерошенный, красный и запыхавшийся. Не помню, какие были цветы, но внимание своим букетом он привлек, поскольку в нем были большие веточки аспарагуса. Веточки были пушистые и однозначно что-то напоминали. Но вот что? Сашка радостно втиснулся в строй одноклассников и выдохнул. Успел! Матвей из нашего класса, завидев Сашку, устремился к нему и громко спросил: «Сашка, ты зачем укроп-то притащил?» С этого момента продолжение праздничной линейки наш класс помнит плохо, поскольку хохот было не унять. Теперь я понял, на что же похож аспарагус.
Записка №2
«Дураки закончились»
Был обычный школьный день, не предвещающий ничего необычного. Прозвенел звонок, и все дружно побежали на следующий урок. Подойдя к кабинету первым, Ромка громко крикнул: «Кто первым войдет, тот дурак!» Никто не решился проверить это на себе, и весь класс стоял в коридоре. А вот и звонок на урок. И снова никто не решается войти первым в класс. Наталья Степановна- учитель математики, с классным журналом под мышкой шла по коридору, вопросительно изучая обстановку. Подойдя к кабинету, с удивлением спросила: «Восьмой „А“, в чём дело? Вы не слышали звонка?» Мы объяснили ей, почему стоим в коридоре. Тогда учитель открыла дверь класса и со словами: «Первой буду я!» – зашла в кабинет. Ура, мы спасены! Весь класс дружно последовал за ней, и начался урок.
Наталья Степановна даже не ругалась и весь урок улыбалась, хотя мы думали, что нам влетит. За 10 минут до конца урока учитель вызвала к доске Ромку. Да-да, именно того Ромку-шутника. Наталья Степановна задала ему решить на доске уравнение и объяснить решение. Ромка старательно думал, писал, чесал затылок и иногда посматривал на потолок, будто там была подсказка. Когда уравнение было решено и выведен ответ, прозвенел звонок с урока. Учительница похвалила Ромку, поставила ему пятёрку, взяла его за руку