Сильнейший ученик. Книга 2. Андрей Ткачев
окоенность Эйко, когда после перескакивания на тему уроков я вдруг вспомнил, что не сделал некоторые обязательные задания, которые теперь придётся спешно решать до начала собственно самих занятий.
Надеюсь, там ничего сложного, да и Эйко мне поможет в случае чего, пусть я предпочитаю всё делать и сам. Пусть многие из этих знаний мне в жизни никогда не пригодятся, но кто знает, когда именно их мне будет не хватать в критический момент. Тем более, на память я вроде не жаловался, пока, по крайней мере.
А там глядишь, несколько спаррингов с мастером Дорном и действительно начну. По голове мне все же прилетает часто, благо здоровье позволяет справиться.
– Решили начать проводить мне ещё и ночные тренировки, – не вдаваясь в подробности, поделился я. – Так что я совсем не спал и вот, боюсь, как бы на занятиях не вырубиться.
– Похоже, хотят натренировать тем самым твою выносливость, – задумчиво произнесла девушка. – Порой мастерам требуется не спать несколько суток, чтобы достичь поставленной цели и пара бессонных ночей под контролем наставникам может помочь тебе лучше приспособиться к подобному. Это полезный навык, который позволяет остаться в живых, когда нет много времени на отдых, – с умным видом заключила она.
– Ты тоже проходила через подобное? – заинтересовался я, так как уж больно со знанием дела говорила Эйко.
– Ты же знаешь, что о подобном я не могу говорить, – улыбнувшись, покачала головой она.
– Да, прости, – почесал я затылок.
Несмотря на то, что в додзё я провожу как бы ни больше времени, чем дома, но я ещё ни разу сам не видел тренировки Эйко. Понятно, что с таким дедушкой, как со Старейшиной, она занималась боевыми искусствами с детства, но вот что именно она делала – для меня оставалось большой тайной.
Впрочем, и Эйко не влезала в мои тренировки. Мастера говорили, что это для нашей же безопасности, но, как я думаю – это чтобы не уничтожать мою самооценку, которая только недавно стала крепнуть. Ведь успехи в тренировках были.
С другой стороны, узнал бы я, как она тренировалась, и что бы это мне дало? У нас совершенно разные базы и методы совершенствования. Да и то, что я прохожу с наставниками, ей, возможно, уже не надо – всё же разные подходы и разная наследственность, что тоже сказывается на типах тренировок. Да и нагрузки нам бы разные давали.
Школа встретила нас как всегда потоками учеников, которые то одиночками, то группами стремились в стены учебного заведения. Правда, справедливости ради, стоит уточнить, что очень многие из ребят приезжали на машинах, и в особенности это касалось клановых.
За приездом клановых учеников вообще в первое время мне было очень интересно смотреть. Всё же не так часто можно увидеть люксовый автомобиль, который начищен до такого блеска, что, кажется, что он отражает свет. Да и то, что, казалось бы, обычным школьникам кланяются сурового вида мужчины и женщины, а те воспринимают это как должное – выглядело в первое время довольно неоднозначно. Ну ничего, я быстро к подобному привык как, собственно, и остальные учащиеся.
Пусть в нашей школе учились не прямо звёзды кланов, но всё-таки это определённо поднимало её престиж. С другой стороны, клановые учащиеся в стенах заведения были равны с остальными учениками и так же могли не суметь ответить на вопрос учителя, плохо подготовившись к занятиям или же, наоборот, оказаться на верху рейтинга успеваемости. Но вот с последним у нас всё было довольно строго и учителя внешне не делали различий между простолюдинами и клановыми.
По крайней мере, ни один ученик или родитель не сумел заметить их в предвзятом отношении к своим подопечным. Скандал бы тогда бы точно поднялся.
Единственное, что клановые ребята всё же держались по большей части учеников из собственного же клана и очень тяжело шли на контакт. Но тут, наверное, больше виновата специфика воспитания. Да и, как правило, такая отчуждённость наблюдалась только у новичков, а те, кто учатся с нами не первый год, переставили изображать из себя ледышек, которые ничем вокруг не интересуются, кроме учёбы. Тем более, клубная деятельность, обязательная для всех учащихся, заставляла их контактировать как с обычными учениками, так и с представителями других кланов. И вот спустя год-два учёбы можно было увидеть смешанные группы учащихся, которые живо обсуждали какую-то важную для них проблему, не обращая внимания на статус каждого отдельного участника этой группы.
Причём всё устройство в нашей школе учениками воспринималось вполне нормально, ну а я своей частью другого я, возникшего после моей «смерти», в первое время смотрел на это по-новому и удивлялся. Просто не сразу пришло понимание, что по идее, клановые ученики в большинстве своем обучаются в рамках своих кланов и, может, только во время поступления в высшие учебные заведения пересекаются с другими людьми, в том числе и с представителями других кланов. Тут же по сути все дети и со столь раннего возраста мы учимся взаимодействовать друг с другом.
Ну и ещё одно удивление вызвало то, что с нами обучались, в том числе, представители кланов, которые, по сути, территориально были представлены в нашей империи чём-то вроде филиалов. С другой