Дети… Кто они? Что с ними делать? Как воспитывать? Как решать проблемы? Диалог с родителями. Вопросы и ответы психоаналитически ориентированного психолога. Наталья Кузнецова
которые Вам кажутся желанными, будут мешать адаптации в том обществе, в котором будет жить Ваш взрослый ребенок. Сейчас мы живем в одном обществе, а какое оно будет через 20 лет? Усыновленный ребенок, если он усыновлен в раннем возрасте (чем раньше, тем меньше влияние биологических родителей) воспримет все установки семьи, в которой он воспитывается. Проводили исследования, в которых исследовалась онкология. Так вот у усыновленных детей, которые воспитывались в семьях, где в поколениях была онкология, онкология тоже выявлялась, при том, что у их биологических родителей и бабушек онкологии не было. Относительно усыновленных детей тема отдельная. Просто ответ на Вашу реплику по поводу усыновленных. Родитель может многое. Он сильнее ребенка. Так что может и черты формировать. Только надо учитывать, что психика формируется в основном до 5 лет. И если волю подавили в 2-х летнем возрасте, не ждите инициативности. Каждый родитель выбирает свой путь, и это ответственность только родителей.
Вопрос 3. Как не создавать ситуации с подавлением воли ребёнка, так чтобы не пострадал родительский авторитет? Где грань? Прошу Вас поясните на конкретном бытовом примере.
И второй вопрос. Мой сынок послушный ласковый малыш, ттт. Но, тем не менее, обычный любознательный ребёнок, который лезет везде. И не всегда реагирует на запреты мои, папы и др. членов семьи, кроме ДЕДА. Который, с ним не груб, но строг. Его авторитет настолько серьёзен!!! Сам вопрос: Ребёнок мальчик – чувствует «вожака» или всё же дело именно в строгости и общении на равных (повторюсь, без грубости). Может имеет значение то, что для меня дед (мой папа) является тоже большим авторитетом сейчас. В отрочестве то, конечно, мои авторитеты менялись)
лучше приведите сначала Вы примеры свои. А я их постараюсь прокомментировать. Это будет для Вас полезнее на мой взгляд. Но мне важно знать возраст ребенка. Какие запреты Вы имеете ввиду?
У меня-то примеров много. Но на Вашем Вам будет нагляднее.
Для начала такой пример. В возрасте 1,5—2,3 года дети проявляют большой интерес ко всему окружающему. Они исследуют окружающий мир. В том числе все, что с точки зрения взрослых нельзя. Так вот действительно нельзя то, что может быть опасно для жизни ребенка. И важно ребенка познакомить с правилами безопасности. Но нельзя запрещать ему трогать предметы, нужно постараться создать ему более безопасные условия. Например, если у Вас стоит ценная Ваза в зоне доступности ребенка, то лучше ее спрятать в шкаф, чем бесконечно контролировать, чтобы ребенок ее не трогал. Нельзя перебегать через дорогу без мамы. Но нужно объяснять почему нельзя. Нельзя пальцы в розетку совать. Нельзя никому совать пальцы в розетку, и папе и маме тоже, потому что… Розетка для того, чтобы… Если просто говорить нельзя, рано или поздно ребенок захочет попробовать и проверить (а что будет, если). Известны клинические