Кем стать после детства. Путеводитель по профессиям, том второй. Андрей Александрович Ремизов
ной техник, провизор-фармацевт, санитарный врач, фельдшер, психолог, социальный работник
Не только врачи
Прошу извинить, но вступление к этому разделу у меня будет коротким. Более подробные вступления, наверное, имеют смысл только для отраслей, престиж которых в глазах современной молодёжи либо незаслуженно занижен, либо, наоборот, завышен. Что же касается здравоохранения, то конкурсы в учебные заведения этой сферы остаются традиционно высокими1. То есть социальная значимость профессий здравоохранения в среде школьников имеет серьёзный вес. Люди в белых халатах всегда были и остаются (несмотря на то, что их всё чаще ругают как в прессе, так и на скамейке у подъезда) одними из самых авторитетных и уважаемых людей общества, при этом профессия врача большинству школьников представляется интересной, благородной, выгодной и «крутой».
Тем не менее, здравоохранение – это не только врачи. К тому же мы не спроста объединили здравоохранение с общественной гигиеной (санитарией) и социальной работой. Ибо всё это – звенья одной большой и чрезвычайно важно для цивилизации цепи под названием «забота о человеке», в первую очередь о таком человеке, который не в состоянии позаботиться о себе сам или для него это чрезвычайно тяжело. Но начинаем мы этот раздел всё-таки с самой главной в нём профессии, которую в старину называли просто «лекарь».
Врач, фельдшер, медицинская сестра
Специальности: лечебное дело, педиатрия, акушерская практика, организация сестринского дела, сестрино дело
Специализации в зависимости от направления лечебного дела (общая терапия, хирургия, микрохирургия, кардиология и кардиологическая хирургия, офтальмология и офтальмологическая хирургия, пульмонология, отоларингология, педиатрия, психиатрия и т.д.)
Требуемое образования (уровень образования, тип учебного заведения)
Средне-специальное (фельдшера и медицинская сестра, медицинский брат) – медицинское училище или колледж
Высшее медицинское (врач общей практики, врач-специалист, врач-биолог, медицинская сестра с высшим образование) – медицинские академии, институты, университеты; а также медицинские факультеты академических университетов
Специфические способности, необходимые для успешного освоения профессии:
Для врача: Их, как правило, не выявляют. По крайней мере, при приёме документов в вуз. А вступительные экзамены обычно не предусматривают никакого специального тестирования на профессиональную пригодность абитуриента. Однако учебная нагрузка в таком вузе настолько велика, что сама по себе способна создать прецедент для отсева. Врачу требуется не только способность работать в режиме психологической, интеллектуальной и физической перегрузки – он должен обладать ещё и отличной памятью. К тому же, если Вы хотите действительно стать врачом, к которому ваши пациенты советуют идти своим знакомым, Вам придётся понять, насколько Вы терпимы, насколько умеете владеть собой, ведь Вы будете иметь дело с множеством больных людей, большинство из которых вызывают желание скорее выставить их за порог. Конечно, желательно иметь своего рода медицинское мышление, чутьё лекаря, целителя, способности просто своим общением благотворно влиять на людей, улучшать их самочувствие одним лишь добрым словом и взглядом. Но такое Вы в себе можете заметить ещё до того, как твёрдо решите пойти по стопам врача.
Для фельдшера и медицинской сестры: Практически то же самое; разница в том, что фельдшер и медицинская сестра сложные диагнозы не ставят, их задача – оказать первую помощь пациенту до прибытия врача, а медицинская сестра ещё и помогает врачу вести осмотр или оказание помощи больному. Нагрузка в медучилище, конечно, не сравнима с нагрузкой в мединституте, также и ответственность врача намного выше, тем не менее учится в данного рода средне-специальном учебном заведении тоже нелегко и требуется запомнить огромный объем информации как о внутреннем строении человека, так и о симптомах множества заболеваний, а также длиннющий перечень лекарственных средств и прочих медикаментов, применяемых в том или ином случае до назначения врача и по его назначению.
Характер и содержание работы по данной профессии:
Амбулаторный. Для врача: работа в государственной или частной амбулатории: приём пациентов, составление анамнеза (медицинского образа пациента), диагностирование во время беседы и осмотра, назначение дополнительных диагностических процедур, поиск и назначение курса лечения; посещение пациентов на своём участке по вызову (для терапевтов и педиатров), участие в консилиумах, совещаниях, дежурства в ночные смены и в выходные дни; для фельдшера: работа в сельской амбулатории или здравпункте деревни, посёлка, городского района, производственного предприятия, связанного с риском для здоровья: приём пациентов, проведение осмотра (измерение давления, температуры, прослушивание дыхательных путей, пальпация живота и т.п.), назначение средств первой помощи, в случае несложного
В данном случае имеется в виду не только количество претендентов на каждое бюджетное место в вузе или ссузе, но и уровень подготовки подступающих, который в этой был и остаётся традиционно высоким, что даже при конкурсе на старте всего в 1,5% человека на место серьёзно затрудняет пост упление.