26 историй детских побед. Роза Кадимовна Хазиева
и с ними происходят события, какие могут случиться с любым ребенком в школе, дома, в детском саду. Эта книга – о том, как мы живем здесь и сейчас, а не о «супергероях», творящих чудеса в выдуманном мире. Она возвращает наших детей в реальную жизнь с их насущными трудностями и с их настоящими радостями.
Предложенные в этой книге рассказы и сказки в ненавязчивой форме побуждают ребенка задуматься о духовных ценностях, о дружбе, о себе, учат поступать достойно в разных «щекотливых» ситуациях, дают знания о силе нашего разума, о созидательной силе нашего воображения и наших мыслей. Пусть ваш ребенок с маленького возраста знает, что лучше думать добрые, радостные мысли, совершать добрые, полезные для окружающих поступки. Это выгодно всем, но, в первую очередь, самому ребенку! Эти рассказы и сказки помогут вам воспитать позитивного ребенка.
Рассказы и сказки во все времена были и остаются эффективным средством общения с детьми. Они позволяют детям накопить конкретный жизненный опыт: подсказывают пути решения проблем и конфликтов. Они в истинном смысле этого слова поучительны. Справляясь с трудностями, решая разные жизненные вопросы, герои рассказов становятся для ребенка положительными примерами, которые учат, как достигнуть успеха в разных аспектах жизни. И, кто знает, возможно, ваш ребенок в настоящее время озабочен как раз тем же самым вопросом, что и герой какого-либо рассказа из этой книги?
Эти маленькие истории предназначены детям, чтобы их им прочитали родители. Они написаны для детей в возрасте пяти – десяти лет. Почему именно для этого возраста? Да потому что героям этих произведений столько же! Почему нужно читать родителям вслух? Тут три причины. Во-первых, в какой-то степени эти истории – учебный материал, а учиться, как известно, лучше с учителем, который всегда подскажет ответы на возникшие вопросы. Во-вторых, искушенному «крутыми» мультиками ребенку описываемые в рассказах события могут показаться немного скучными. Выразительное чтение родителя облегчит восприятие. В-третьих, если ребенок еще не читает бегло, ему трудно сосредоточиться и на содержании, и на прочитывании. А эти рассказы нужно осмысливать! Именно поэтому надо читать взрослому – вслух, и за один вечер – не более двух рассказов, а, почитав – поговорить, вспомнить похожие случаи из жизни взрослого и жизни самого ребенка. Это увлекательно – попробуйте!
Глава первая
Лучше учиться на чужих ошибках!
«Если б молодость знала, если б старость могла!» – гласит народная мудрость. Очень точно подмечено народом. Сколько шишек набиваем, пока мудрыми станем! А вот что подмечено лично мной, ну, может быть, и другими, не знаю: те люди, с кем родители в детстве много общались на разные темы, меньше набивают шишек! И не только умный учится на чужих ошибках, но и те дети, кому взрослые показывают разные варианты поведения в разных жизненных ситуациях. Но я не за то, чтобы читать мораль: в таких случаях поступай так, а вот в таких – этак. Это быстро наскучит детям, да и некогда современным родителям продумывать разные варианты решений для происков жизни. А вот рассказы о сверстниках – это идеальный способ ознакомления детей с общечеловеческими правилами поведения. Они учат ненавязчиво. Часто такого рода рассказы и сказки производят сильное впечатление на ребенка и запоминаются надолго. В аналогичной ситуации когда-то услышанный рассказ обязательно всплывет в памяти и поможет ребенку найти выход из создавшегося положения. Или не «всплывет», но, тем не менее, поможет принять правильное решение. Психологи утверждают, что на наши поступки влияют не только то, что мы помним на данный момент, но и то, что нами, как нам кажется, давно забыто. Пусть наши дети будут хорошо подготовлены к жизни!
Лгать, оказывается, трудно!
В классе Коли все мальчишки болеют за любимую футбольную команду – за «Зенит». Как-то ребята на перемене разговаривали про футбол. Кто-то вспомнил, что завтра «Зенит» играет с командой из Германии. Коля взял и ляпнул, просто так, чтобы ребята позавидовали: «Мы завтра с папой пойдем на матч». Ребята все притихли и с уважением посмотрели на Колю. Коле было приятно!
Когда на следующий день после матча Коля появился в классе, мальчишки набросились на него с вопросами, как будто сами по телевизору матч не смотрели. Коля, конечно же, никуда не ходил, а смотрел игру по телевизору. Поэтому каким-то чудом смог ответить на вопросы ребят. Он страшно перепугался, что ребята зададут какой-нибудь такой вопрос, на который он не сможет быстро придумать ответ, но обошлось. Когда прозвенел звонок на урок, Коля вздохнул с облегчением, а то все это время весь в напряжении был. И зачем только наврал?
Как только прозвенел звонок на перемену, Миша Скориков сообщил учительнице, что Коля вчера ходил на матч с отцом. И началось! Учительница стала расспрашивать, что и как. Коля и не подозревал, что она так интересуется футболом. Коля весь взмок, но как-то опять смог отвертеться. А напоследок учительница спросила: « Я хорошо знаю этот стадион. А вы с отцом где сидели?» У Коли внутри все похолодело. Делать нечего, стал на ходу придумывать, и, о счастье, не попал впросак. Учительница сказала: «Да, хорошие были у вас места». Тут Дима Нилов спрашивает:
– Коля, а ты билеты