С самого начала (путь тренера). Евгений Головихин
вместе с воспитанниками ведущие школы тхэквондо России, Европы и мира в Южной Кореи. Увидеть уровень продвинутых спортсменов, знать к чему стремиться.
Тхэквондо сложно-координационный вид спорта, где необходим комплексный подход. Комплексный подход заключается в развитии боевого мышления (интеллектуальных качеств), анатомических качеств, физиологических качеств, биомеханических сопоставляющих, изменения биохимии крови. Система подготовки выстраивается в несколько этапов. Важно всё. Регулярное посещение тренировочных занятий, выполнение домашних заданий, грамотное питание, своевременная витаминизация, режим дня, подготовка к тренировке, ведение дневника спортсмена. Не упустить ни одной мелочи. Это будущее профессиональное отношение к тренировочному процессу. Приучить с самого начала к основам спортивной жизни. Научить учиться. Приучить к дисциплине, трудолюбию, умению общаться.
В отличие от других спортивных занятий помните, что это ваши воспитанники и с ними придется работать 8 и более лет. Как вы их обучите и воспитаете, так и сложатся ваши результаты и перспективы.
Основа закрепления мотивации на первом этапе, взаимоотношения с родителями. Именно они приводят детей в секцию и являются самыми бескорыстно заинтересованными лицами в их развитии. Давайте рассмотрим работу с родителями и встанем на их место, познакомимся с мыслями, желаниями, стремлениями к развитию своего ребенка.
Параграф 4. Особенности детского мышления и восприятия ситуации
Как приятно работать с учениками, которые смотрят в лицо тренеру, стараются не пропустить ни одного слова и быстрее приступить к выполнению задания. Бывает и так, дети отвлекаются, балуются, без желания занимаются. Вопрос ПОЧЕМУ? Отвечаем.
В процессе занятий изучения единоборств тренеры – преподаватели должны понимать особенности мышления ребенка и восприятие им информации. С годами работы у тренера-преподавателя формируется свой стиль работы, основанный на знаниях и жизненном опыте. В первой главе мы затронули особенности работы с детьми на основе восприятия через рецепторы. В этой главе рассмотрим общие закономерности взаимодействия тренера и детей. Обычно специалисты, работающие с детьми в возрасте от 5 лет переоценивают роль левого полушария и логического мышления в становлении мыслительной деятельности ребенка от полученной информации во время тренировочных занятий. Спортивные методики обучения тренируют и развивают главным образом левое полушарие, игнорируя, по крайней мере, половину возможностей ребенка. Известно, что правое полушарие связано с развитием творческого мышления и интуиции. Основным типом мышления занимающихся в возрасте от 5 до 9 лет является наглядно-образное, тесно связанное с эмоциональной сферой. Это предполагает участие правого полушария в обучении. Существующая практика работы спортивных образовательных учреждений предусматривает набор детей в группы с 5 и более лет.
Образовательный процесс в системе контактных