El sueño de las palabras. Reflexión y práctica pedagógica de la literatura infantil. Denice Barrionuevo Balseca
La literatura en la primera infancia: una manera afectiva de crecer
Hablar, cantar y jugar con los niños
Importancia de las ilustraciones
Lectura, imaginación e identidad
Literatura infantil, entre la reflexión y la experiencia: un camino para explorarnos.
Taller de creatividad literaria Joyas Alimenticias
Taller de animación a la lectura
Encuentro con la palabra y el escritor
Taller de poesía Cuando habla el corazón.
Fundamentos de la didáctica de la literatura en la Educación Inicial (0 a 5 años)
La iniciación literaria
El Lenguaje literario en la Educación Inicial
El porqué de la literatura en la Educación Inicial
Qué entendemos por leer
Sugerencias para una propuesta didáctica
La apropiación de la literatura
Algunas concreciones de cara a la didáctica
Conclusiones
Bibliografía
Caperucita Roja y Pulgarcito: su presencia en la Literatura Infantil
Introducción
¿Qué hay detrás de la narrativa de la tradición oral?
Literatura infantil: ¿un subgénero artístico?
Caperucita Roja y Pulgarcito: bajo la lupa de Propp y Eco
Conclusiones
Bibliografía
La canción, puerta de entrada a la Literatura
Resumen
Introducción
De la escucha a la palabra
Canción y literatura infantil
Lírica popular infantil
El cancionero
Nanas
Adivinanzas
Juegos mímicos
Canciones escenificadas
Oraciones, ensalmos y conjuros
Suertes
Burlas y Trabalenguas
Canciones de autor
Repertorio de canciones de autor
Canciones para la ronda
Canciones para la expresión vocal
Canciones con juego de palabras
Canciones que cuentan cuentos
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Entre la producción literaria y la producción del espectáculo.
Introducción
Función del Arte y función social del Teatro
El Teatro Infantil en Quito
Conclusiones
Bibliografía
Bibliografía sugerida
RESUMEN
Introducción
Rol de género
Análisis de los cuentos tradicionales desde una perspectiva de género
Conclusiones y recomendaciones
Bibliografía