El sueño de las palabras. Reflexión y práctica pedagógica de la literatura infantil. Denice Barrionuevo Balseca
mirada. (Jenny Rodríguez)
Tu olor es como la caricia de un ángel, cuando te sientes solo. (Marco Chicaiza)
Siento la fuerza que describen las aves, en el rojo cielo, de un atardecer de mar.
Descubro la sabiduría de los nevados, con el sonido de paz de sus ríos. (David Sánchez)
Luego los estudiantes compartieron con sus compañeros sus producciones en un recital literario. Al finalizar la experiencia con los sentidos, los alumnos establecieron conclusiones sobre el porqué es importante para el ser humano desarrollar la capacidad sensorial y disfrutar de las sensopercepciones. Leonardo Da Vinci (citado por Gelb, 1999) afirmó:
Todo nuestro conocimiento proviene de nuestras percepciones (…). Los cinco sentidos son los ministros del alma (…). Los sentidos son las llaves para abrir las puertas de la experiencia (…). Sin embargo, el hombre promedio mira sin ver, oye sin oír, toca sin sentir, come sin saborear, se mueve sin ninguna conciencia física, inhala sin percibir olores o fragancias y habla sin pensar. (Gelb, 1999, p. 107)
Taller de poesía Cuando habla el corazón.
En este taller se motivó a los estudiantes a jugar con las palabras. Se empezó con un concurso grupal de preguntas y respuestas creativas. La docente planteaba preguntas como: ¿si todos los ríos son dulces, de dónde obtiene sal el mar?
Cada grupo generaba una respuesta creativa, y obtenía un punto a su favor el equipo cuya respuesta era más estética. Luego se solicitó a cada estudiante plantear sus preguntas y respuestas creativas.
Ejemplos obtenidos en el taller:
¿Por qué las olas insisten en volver al lugar donde nadie las retiene? (Jenny Rodríguez)
¿Qué versos recitan las olas del mar? (Diana García)
¿Por qué la luna algunas veces se deja ver en el día? (Diego Novoa)
¿Qué historia tan triste cuenta una cebolla cuando la cortan? (Marco Hinojosa)
¿Qué le dice el lobo con su aullido a la luna? Mira, esta es tu luz que reflejo en mis ojos. (Andrés Torres)
¿Por qué cuando el cielo llora la neblina acompaña su tristeza? Porque la neblina es un frío suspiro del cielo deprimido. (Rommel Jumbo)
Juguemos a completar frases:
La luna es… un gran queso que se le escapó al ratón. (Nataly Orbe)
Si la luna… está llena de paz, yo viviré en ella.
La nube es… el algodón mágico del cielo.
El pasto es… la alfombra mágica del mundo. (Geovana Pachacama)
Inventemos poesía con preguntas:
¿Cuándo?
Mañana
¿Dónde?
En la cueva de la soledad
¿Quién?
Un débil corazón
¿Qué hace?
Buscar Amor
¿Para qué?
Para brillar como el sol. (Mishell Santillán)
¿Cuándo?
Cada noche
¿Dónde?
En la luna
¿Quién?
Una princesa brillante
¿Qué hace?
Llorar ilusiones
¿A quién?
A los soñadores (Mishell Santillán)
¿Cuándo?
En la inmensa noche
¿Dónde?
Dentro de una gota de mar
¿Quién?
El pensativo aire
¿Qué hace?
Crea un poema de amor
¿A quién?
A la orilla del mar
¿Para qué?
Para plasmar lo que sabe
no podrá alcanzar. (Carol Ramos)
A multiplicar poesía:
Cuatro por uno, cuatro. Vamos hoy al teatro.
Cuatro por dos, ocho. Hoy comimos un bizcocho.
Cuatro por tres, doce. Todo esto es un goce.
Cuatro por cuatro, dieciséis. Bailaremos a las seis.
Cuatro por cinco, veinte. Se me cayó ayer un diente.(Geovana Pachacama)
Nueve por uno, nueve. Juguemos con la nieve.
Nueve por dos, dieciocho. Vamos a comer morocho.
Nueve por tres, veintisiete. Me gusta la tabla del siete.
Nueve por cuatro, treinta y seis. Mi amigo es Moisés.
Nueve por cinco, cuarenta y cinco. Todos contemos hasta el cinco. (Geovana Pachacama)
Conjuros:
Cuando estés en un apuro
haz este conjuro:
Que se cumpla mi deseo
Machu, pichu, bicho feo.
Garra de león
plumas de un halcón
que se vaya este miedo
lejos de mi corazón. (Priscila Marcillo)
Polen de una flor,
cola de ratón
pepa de limón,
que ya no me duela tanto el corazón. (Nataly Orbe)
Gotitas de limón
plumas de gallina
pelos de rana
ojo de serpiente
que ahora me crezca un diente (Lizeth Rojas Lopez)
Recitando verbos
Veo, veo ¿Qué puedo ver?
un pastel de leche para comer
sueño, sueño ¿Qué puedo soñar?
gotas de cristal para nadar
quiero, quiero ¿Qué puedo querer?
una nube para volar. (Katerin Castillo)
Juego, juego, ¿qué puedo jugar?
Un juego que me haga soñar.
Bailé, bailé, ¿qué pude bailar?
Una danza moderna que me hizo volar.
Cantaré, cantaré, ¿qué cantaré?
Una ronda con la que me divertiré. (Geovana Pachacama)
Taller Revista Infantil
Se solicitó a los estudiantes elaborar una revista para niños de 4 y 5 años, en la que se evidencie el trabajo con dos funciones del lenguaje (utilitario y artístico). Los alumnos tuvieron total libertad para desarrollar las actividades planteadas, por ejemplo: en la integración voluntaria de los grupos de trabajo, de acuerdo con su afinidad; en la selección del material bibliográfico y los recursos para el diseño y elaboración de la revista. Ésta podía abordar múltiples temas o uno solo, por ejemplo: Navidad, conmemoración de los difuntos, fundación de Quito, etc.
Los estudiantes evidenciaron su satisfacción y alegría no solo con el producto logrado, que fue un recurso didáctico útil