Мечтать не вредно, или Просто Орлова. Ольга Викторовна Аверс
орок шлёпнусь, если не съем что-нибудь, – крикнула ей я. – Тебе купить?
Наташка состроила виноватое лицо. Значит, купить!
– Как всегда с картошкой? – спросила я.
На Наташкином лице засветилась улыбка.
– Орлова!
Да кто ещё это! Кому я так позарез нужна?!
Стараюсь скорее свалить из класса.
– Орлова, дай геометрию списать! – это была бесцеремонная Ленка Совушкина.
– Иди, Наташка тебе достанет мою тетрадь из сумки, я в столовку, а то с голоду помру и решать ничего не смогу. Что делать без меня на геометрии будете? Сегодня же самостоятельная! – парировала я, вылетая из класса.
– Да, да, иди, иди, покормись! Без тебя мы пропадем! Я сама найду твою тетрадь, можно? – спросила Совушкина.
– Можно! – ответила я и умчалась в теплую и вкусно пахнущую столовую.
Пока я добралась до столовой, там уже организовалась очередь.
Ну вот! Всю перемену теперь простою! Хорошо хоть перемена большая! Как же есть хочется!
К моему великому счастью, буфетчица оказалась очень расторопной, и через пять минут я, довольная, выходила с горячими пирожками из столовой.
Вернувшись в класс, застала Совушкину за своей партой, поспешно списывающую с моей тетради домашнее задание.
В нашей группе, как оказалось, с математикой нормально дружу только я одна. Если алгебру еще решают худо-бедно половина девочек нашей группы, то с геометрией дела обстоят совсем паршиво. Я же геометрию люблю, в школе в девятом классе выбирала геометрию как предмет для сдачи экзамена.
Так дела с математикой в нашей группе обстоят по нескольким причинам, но одна из них самая важная – мы все тут гуманитарии собрались, разве что я тут не совсем гуманитарий.
Наше учебное заведение смахивает на институт благородных девиц XIX в. Почему? Да потому, что учатся здесь почти одни девочки. Мальчиков здесь ну очень мало – хватит пальцев одной руки, чтобы пересчитать.
Да и преподаватели у нас тоже, в большинстве, одни женщины… Хотя есть парочка закоренелых педагогов-мужчин: это Илларион Аркадьевич – учитель истории и Олег Васильевич – учитель физики и астрономии. Ах, да есть еще один, молодой, кстати, но с виду чудненький и угрюмый, и ноги ёлочкой ставит – учитель немецкого и французского языков! Но лично у меня он занятий не ведет, поэтому интереса не представляет…
Что же за учебное заведение у нас такое, где учат почти одни женщины и учатся почти одни девушки?!
Всё очень просто – это педагогический колледж повышенного уровня города N. Почему повышенного уровня? Да потому, что учиться у нас на 1 год дольше, чем в других подобных колледжах страны! Нам после второго курса аттестат за 11 класс выдают, о том, что мы окончили педагогический лицей!
– Диана, ты пирожок мне купила? – услышала я голос Наташи Николаевой.
– Конечно, держи!
– Ой, спасибочки! Я твой вечный должник!
– Да брось ты! Мне кусок в горло не полезет, если я буду есть, а ты на меня смотреть, – ответила я Наташке.
– Ты мой спаситель, Диана, – сказала Наташа, впиваясь зубами в горячий пирожок.
Глава 2
Урок геометрии прошёл на удивление спокойно. Наша пышнотелая математичка, старая дева, сегодня не закатывала глаза и не давала нам понять, что мы все здесь дебилы, кроме неё, поскольку туго понимаем геометрию. Обычно она снисходительно вздыхала и говорила: «Что с вас взять? Иностранцы!» После этой фразы её глаза закатывались глубоко под лоб.
Да, мы, действительно, были «иностранцами» в колледже. Мы единственная и самая первая группа будущих учителей иностранного языка. До нас в колледже обучали только учителей начальных классов и воспитателей детского сада. Мы же экспериментальная группа учителей иностранного языка, которым в будущем предстоит работать как с начальной школой, так и со среднем звеном вплоть до девятого класса.
Больше половины нашей группы – это девочки из сельской местности, а в районах и сельской местности сейчас с образованием не всегда всё так уж гладко… Это еще одна причина, почему с математикой всё так плохо в нашей группе.
Сама я живу в небольшом городке Z в двенадцати километрах от города N, в котором находится колледж. Городок хотя и маленький, но развивающийся, и школ у нас много. Ученики нашего городка всегда достойно показывают свои знания на районных олимпиадах по разным предметам. Еще в нашей группе есть и местные жители самого города N, та же Наташа Николаева, например.
Мне ежедневно приходится в дороге проводить в среднем три часа, чтобы доехать на транспорте до учёбы и обратно вернуться домой. В моём маршруте задействовано два вида транспорта: троллейбус, который из центра города N доставляет меня до колледжа, и автобус, который от центра города N везёт меня в городок Z.
Особенность городка Z состоит в том, что приехать туда может не всякий желающий. Въезд в городок осуществляется строго по специальному документу, который есть у всех жителей