Trayectorias y Aprendizajes.. Marlén Rátiva Velandia

      Primera Edición, 2020

      50 ejemplares (impresos)

      Trayectorias y Aprendizajes. Veinte años del Programa Escuelas Normales

      Trajectories and Learnings. Twenty years of the Normal Schools Program

      ISBN: 978-958-660-503-8

      ISBN Digital: 978-958-660-504-5

      Colección Académica UPTC N.° 41

      Proceso de arbitraje doble ciego

      Recepción: junio de 2020

      Aprobación: agosto de 2020

      © Marlén Rátiva Velandia, 2021

      © Ruth Nayibe Cárdenas Soler, 2021

      © Diana Elviera Soto Arango, 2021

      © María Patricia Arévalo Camargo, 2021

      © Lesly del Socorro García Baños, 2021

      © Lidia Esperanza Zipa Casas, 2021

      © Carmen Elvira Semanate Navia, 2021

      © Miryam Báez Osorio, 2021

      © Angélica María Carvajal Téllez, 2021

      © Nancy Cecilia Torres Rico, 2021

      © Mirtha Lorena Agudelo Arias, 2021

      © Grecia Alexandra Palacios Pacheco, 2021

      © Esther Torres Cruz, 2021

      © Juan Carlos Campos Medina, 2021

      © Jorge Alfredo Galvis Siabato, 2021

      © Sonia Meredith Cardozo Vargas, 2021

      © Aura Nelly Cáceres Montoya, 2021

      © John Alfonso Díaz Medina, 2021

      © Elsa Victoria Lagos Alfonso, 2021

      © Martha Lucía Peña Cómbita, 2021

      © Walter Mauricio Ortiz Acuña, 2021

      © Nidia Cristina Pérez Pita, 2021

      © Dioné López Aguilar, 2021

      © María Lucy López Aguilar, 2021

      © Universidad Pedagógica y Tecnológica

      de Colombia, 2021

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      Citar este libro / Cite this book

      Rátiva Velandia, M. & Cárdenas Soler, R. (Coords.) (2021). Trayectorias y Aprendizajes. Veinte años del Programa Escuelas Normales. Tunja: Editorial UPTC.

       https://doi.org/10.19053/9789586605038

      Resumen

      Esta obra es resultado del trabajo de la asesoría y acompañamiento que el Programa Escuelas Normales Superiores en convenio con la UPTC, ha hecho a las instituciones educativas encargadas de la formación inicial de maestros. En sus páginas se describen diferentes experiencias pedagógicas e investigativas relacionadas con la historia de las Escuelas Normales Superiores, la formación docente y la inclusión educativa. El propósito de ese libro es servir de fundamento para la actividad académica de formación de maestros, como trabajo preliminar para futuras investigaciones y como medio de difusión de las labores que realizan los maestros de las Escuelas Normales Superiores, en su laboriosa tarea de formar maestros.

      Palabras clave: Formación inicial de maestros; Escuelas Normales Superiores; Inclusión educativa; Experiencias pedagógicas; Investigación educativa.

      Abstract

      This document is the result of the advisory and support work that the Normal Schools Program in agreement with the UPTC has done to the educational institutions in charge of the initial training of teachers. Into the pages describe different pedagogical and research experiences related to the history of Normal Schools, teacher training and educational inclusion. The purpose of this book is to serve as a foundation for the academic activity of teacher training, as preliminary work for future research and as a means of disseminating the work carried out by the teachers of the Normal Schools, in their laborious task of teachers training.

      Keywords: Teachers training; Normal Schools; Educational inclusión; Pedagogical experiencies; Educative research.

      Contenido

       Introducción

       En Perspectiva Histórica

       Trayectoria de las Escuelas Normales y su Llegada a los Convenios

       Tras la Huella Indeleble del Egresado de la Normal Superior Santiago