Новые технологии и материалы легкой промышленности: IX Международная научно-практическая конференция. Коллектив авторов

      Работа с электронными каталогами базы данных одежды значительно упрощает проектирование одежды, дает возможность визуально оценить разрабатываемый проект. Оставляет дизайнеру больше времени на создание дизайна, а, как известно, это самая важная часть проекта, т.к. первоначально потребитель оценивает красоту изделия и только потом его фасон и удобство.

      Литература

      1. Колейчук В.Ф. О концептуальном подходе формообразования. Труды ВНИИТЭ. Серия «Техническая Эстетика», № 3, 1978.

      2. Колейчук В.Ф. Программированное формообразование в дизайне. Труды ВНИИТЭ. Серия «Техническая эстетика», № 4, 1979.

      3. http://www.dissercat.com/content/kompleksnyi-podkhod-k-sozdaniyu-retrospektivnogo-elektronnogo-kataloga-nauchnoi-biblioteki?_openstat=cmVmZXJ1bi5jb207bm9kZTthZDE7#ixzz2C2 Tu7w7b

      КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

      УДК 687

      Основой для эффективного инновационного развития легкой промышленности в РФ должна служить кластерная система. Одно из значений английского слова cluster становится своеобразной метафорой, символизирующей стремление построить «общий двор» подготовки специалистов, способный сделать российскую экономику конкурентоспособной. Кластер призван соединить усилия взаимосвязанных по отраслевому признаку учреждений профессионального образования с предприятиями отрасли в единое пространство. Практическое воплощение идея образовательно-производственного кластера получила благодаря вмешательству государства в отношения между образованием и производством для решения проблем финансирования образовательных учреждений, усиления практико-ориентированной направленности профессионального обучения через приближение его к производству для восполнения трудовых ресурсов страны. 14 образовательных кластеров РТ формируют единые пространства движения студентов к профессиональной деятельности, ориентируясь на потребности промышленного и сельскохозяйственного производства. Татарстан – первый из регионов России, где в 2006/2007 гг. было создано 14 образовательных отраслевых кластеров. За последние несколько лет понятие «кластер» получило свое определение, общая суть которого сводится к следующему: кластер представляет собой отраслевую и географическую концентрацию предприятий, тесно связанных отраслей, взаимно способствующих росту конкурентоспособности друг друга. Согласно теории Майкла Портера, кластер – это группа географически соседствующих взаимосвязанных компаний (поставщики, производители и др.) и связанных с ними организаций (образовательные заведения, органы государственного управления, инфраструктурные компании), действующих в определенной сфере и взаимодополняющих друг друга. Многие авторы обозначают кластер как социально-экономическую систему. При этом особое внимание следует обратить