Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. В. А. Красильникова
технологий для решения профессиональных и личностных проблем в условиях неопределенности; способность к рефлексии, самоконтролю и коррекции результатов педагогической деятельности; способность к ведению научно-исследовательской деятельности (ПК2-4).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать
– функциональные и дидактические возможности современных компьютерных средств обучения и тестирования;
– теоретические и дидактические требования и принципы разработки компьютерных средств обучения на основе готового инструментария;
– способы классификации, требования, предъявляемые к компьютерным средствам учебного назначения для организации занятий разного вида;
– педагогические и эргономические требования для построения занятий с использованием компьютерных средств обучения;
– возможности автоматизации управления учебным процессом в образовательном учреждении;
уметь
– разработать модель урока с применением КСО и учетом уровня подготовленности учеников;
– организовать занятие и другие виды работ с использованием компьютерных коммуникационных средств общения (электронный семинар, электронная почта, другие программно-технические возможности класса);
– подготовить кабинет информатики к занятиям с обоснованием необходимости выбранного программно-методического обеспечения учебного процесса;
приобрести опыт
– работы с 2-3 средствами обучения на базе ИКТ для организации занятий в соответствии с поставленными целями обучения;
– создания и использования разработанных компьютерных средств обучения.
Итак, в результате изучения рассматриваемого курса студент должен обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, рассмотрению которых посвящена следующая глава данного пособия, обладать знаниями и сформированными через систему знаний умениями, как основы изучения и использования информационных и коммуникационных технологий в образовании:
1) быть знакомым с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;
2) уметь использовать средства ИКТ в своей профессиональной деятельности;
3) быть готовым к методически грамотной организации и проведению учебных занятий в условиях широкого использования ИКТ в учебном заведении с выходом в компьютерные сети разного уровня;
4) быть знакомым с возможностями практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа (в перспективе «Виртуальная реальность»), систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией.
Современный