Сборник коррекционно-развивающих игр и упражнений для детей дошкольного возраста. О. В. Барсукова

      Упражнение № 18 «Ушко-носик». По команде «Ушки» педагог показывает и называет, какая именно рука должна коснуться ушка, а, какая, перекрёстно, носика. Например, правая – носика, а левая – правого ушка. После фиксации и следующей за ней очередной команды, дети меняют положение рук.

      Упражнение № 19 «Зеркальце и полочка». Позиция «Зеркальце» – ладонь правой руки раскрыта и поставлена вертикально; большой палец отставлен в сторону; взгляд направлен в центр ладони.

      Позиция «Полочка» – ладонь правой руки горизонтальна; большой палец руки плотно прижат к ладони, средний палец приставлен к ребру левой ладони у основания мизинца.

      По команде педагога «полочка» превращается в «зеркальце» и наоборот.

      Упражнение № 20 «Кулак – ребро – ладонь». Позиция «Ладонь» – обе руки лежат на коленях ладонями вниз; большие пальцы направлены друг к другу и соприкасаются.

      Позиция «Ребро» – обе ладошки ребром расположены на коленях (ладони обращены друг к другу); большие пальцы прижаты к ладони; четыре оставшихся пальца выпрямлены и плотно прижаты друг к другу.

      Позиция «Кулак» – обе ладошки сжаты в кулак (большой палец прижат к кулаку сбоку); кулачки – на коленях.

      По команде педагога в произвольной последовательности дети меняют позицию рук.

      Упражнение № 21 «Солнышко и тучка».

      Позиция «Солнышко» – правая рука вытянута вперёд, ладонь широко раскрыта.

      Позиция «Тучка» – левая рука вытянута вперёд; ладонь сжата в кулак.

      После команды педагога дети меняют позиции рук.

      Упражнение № 22 «Колечки». Педагог демонстрирует детям колечки, образованные за счёт поочерёдного соединения кончиков большого и одного из четырёх пальцев каждой руки – мизинца, среднего и т. д. Необходимо не только максимально задействовать в упражнении мизинец и безымянный палец, но и проконтролировать точность образованных при этом окружностей.

      Упражнение № 23 «Рисуем в воздухе». Рисование в воздухе одновременно обеими руками контуров геометрических фигур или предметов.

      Варианты упражнений.

      • Одновременное «рисование» обеими руками общего контура (квадрат, солнышко, ёлочка)

      • Одновременное рисование каждой рукой одной и той же фигуры (ромб, квадрат, круг)

      • Одновременное рисование каждой рукой, но разных по форме фигур. Например, правая рука «рисует» квадрат, а левая – круг.

      Блок II. Речедвигательный тренинг

      Упражнение № 1: «Платочки». Основные задачи: формирование имитирующих жестов на слова: «стирать», «тереть», «вешать», «гладить», «отдыхать», развитие соотнесения жеста со словом.

      Оборудование: два чистых носовых платка, игрушечный тазик.

      Речевой материал: