Педагогика. Учебник для вузов. Коллектив авторов
учебные затруднения;
• разрабатывать и осуществлять оценочные процедуры школьников.
3. Задача устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса предполагает, что педагог должен уметь:
• организовывать сотрудничество школьников между собой, их взаимодействие с разными людьми, в том числе на иностранном языке;
• использовать разные средства коммуникации (e-mail, Интернет, телефон и др.);
• работать в команде;
• использовать гуманитарные технологии взаимодействия с коллегами для решения определенной профессиональной задачи;
• проектировать и использовать различные формы и технологии взаимодействия с родителями в соответствии с образовательной ситуацией;
• взаимодействовать с администрацией образовательного учреждения для решения профессиональных задач;
• взаимодействовать с общественными организациями.
4. Задача создавать образовательную среду школы и использовать ее возможности означает, что педагог должен уметь:
• использовать информационные ресурсы (масс-медиа, Интернет и др.);
• использовать в образовательном процессе ресурсы и потенциал системы дополнительного образования;
• формировать предметную развивающую среду, предусматривающую активное использование информационных технологий;
• организовывать и использовать различные образовательные среды внутри образовательного учреждения для решения конкретной педагогической задачи;
• отбирать объекты образовательной среды и использовать их для решения конкретных педагогических задач.
5. Задача проектировать и осуществлять профессиональное самообразование означает, что педагог должен уметь:
• анализировать собственную деятельность;
• опираться на ключевые компетентности при решении задач профессионального роста (способы работы с различными источниками информации, соблюдение социально-правовых норм, использование разных языков для решения задачи);
• выбирать технологии самообразования;
• определять сферу профессиональных интересов, выявлять проблемы в осуществлении профессиональной деятельности и определять способы их решения.
Педагогический процесс развивается, в школу приходят новые дети, возникают новые педагогические задачи. Приведенный перечень уже сегодня может быть дополнен по крайней мере двумя задачами.
6. Задача работать с информацией означает, что педагог должен уметь:
• ориентироваться в профессиональных источниках информации (педагогических и методических журналах и сайтах, образовательных порталах);
• адекватно применять информационные образовательные ресурсы на уроке;
• стимулировать использование информационно-коммуникативных умений учащихся в образовательном процессе;
• эффективно использовать имеющиеся в учреждении