Российская глубинка, первые годы «после СССР». Мордовия в газетных публикациях 1992—1994 гг.. Шикур Шабаев
почте – не редкость. Поэтому звоню на филологический факультет, выясняю, что «журналисты» при поступлении в университет сдают три экзамена: литературу, историю, сочинение. Плюс зачет по иностранному языку. Желательно иметь не менее пяти публикаций в газете или выступлений на радио или телевидении. Документы принимаются в общем порядке.
Перебираю читательские письма. «…Заканчиваю одиннадцатый класс, хочу быть товароведом, но не представляю, где учат этой профессии…» «…Вышлите адреса наших медучилищ». «После девятого класса хочу идти в проводники – с чего начать?» Сколько сомнений, часто нелегких, мучительных, приходится разрешать, сколько ошибок преодолевать порой, пока находится тот единственный путь, предназначенный только тебе! Какую профессию избрать – это ведь не только вопрос выбора профессии, это, воспользуемся высоким стилем, стартовая позиция, это выбор судьбы. Сложнейшая проблема, решение которой приходится искать каждому.
Особая сложность состоит в том, что выбирать приходится в весьма юном возрасте. Еще школьник, очень часто не успевший сделать ни одного самостоятельного шага без помощи взрослых, должен проложить курс на многие годы.
Кто поможет ему, кто даст совет, умный, квалифицированный? Опросите знакомых – чем руководствовались они при выборе своей профессии? Одному что-то посоветовал приятель, другого подтолкнула к решению интересная публикация в газете или телепередача, третьего прельстила приличная заработная плата – фактор немаловажный.
Но кто вспоминает при этом о личных качествах молодого человека? Лучше всего знают его, конечно, родители, но кому из них не хочется видеть свое чадо хоть на капельку, но лучше, чем оно есть на самом деле? Если поступать согласно желанию сверхзаботливых мам и пап, в каждом классе мы бы увидели лишь будущих юристов, дипломатов, медиков… О профессии токаря или, скажем, строителя пришлось бы просто-напросто позабыть.
Обязана помочь молодому человеку школа. Создаются различные Советы по профориентации. Казалось бы, они делают все, чтобы выполнить свое предназначение: организуются экскурсии на заводы и фабрики, в школы приглашаются представители вузов и техникумов, перед ребятами выступают работники районного хозяйства. Ближе к выпускному вечеру этот вал растет буквально по часам. На бедного школьника обрушивается огромный объем информации. Так, вместо того, чтобы хоть как-то ориентировать его в безбрежном море профессий, школа дезориентирует.
Не больше пользы приносит и так называемый производительный труд. Впрочем, может быть, основная цель «производительного труда» несколько иная, нежели выбор конкретной профессии?
В республике определены многие десятки профессий для обучения школьников. Но давайте спросим не «среднего», а конкретного школьника: велик ли выбор, предлагаемый ему учебно-производственный комбинатом (УПК)? Если он назовет вам четыре-пять профессий, – значит, ему здорово повезло.
Ну, бог с ним, с УПК. Если кто-то решил