Образовательная функция художественной культуры. Анастасия Викторовна Кистова
не присущими отдельным элементам, но возникающими в результате их взаимодействия в системе связей. Это этап кристаллизации возникшего операционного инварианта, который в результате его шлифовки и детализации с помощью подведения художественно-внехудожественного фундамента (обращение зрителя к различным областям знаний для более точной интерпретации знаков) становится текстом, повествующим о некоем целом космоцентрического характера, выводя зрителя-собеседника к таким понятиям, как Природа, Бог, Космос. Именно иконический интегральный уровень завершается экстраполяцией душевной сущности художественного образа на душевно-личностную суть зрителя-собеседника, вызывая в нем острое переживание состояния собственного личного участия в сформировавшемся целом.
Таким образом, иконический уровень знаковой сущности идеала художественной культуры предполагает коммуникацию на основе выявления связей между индивидуальными знаками, суммирования и интегрирования знаковых сущностей, что в итоге приводит к формированию целостного визуального понятия, включающего зрителя в качестве своей части. Иконический статус художественного образа в его целостности представляет собой диалог человека-зрителя и произведения-вещи на уровне таких понятий, как Социум, Природа, Бог, Космос.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.