Обучение рукопашному бою в русской императорской армии в конце XIX – начале XX веков. И. С. Пономарёв
школ более подходящей для нас является итальянская, так как в ней в высшей степени совершенства выработана метода фехтования на эспадронах (саблях), чего нет во французской, где все внимание почти обращено на владение рапирой и шпагой; фехтование же на эспадронах13, даже в кавалерийских полках, почти не практикуется»14.
Обучение технике традиционного, то есть двухстороннего фехтования осуществлялось преимущественно в кадетских корпусах, военных училищах и учебных командах. В одном из номеров журнала «Разведчик» за 1894 г. в статье «Фехтование» отмечалось: «Так называемое итальянское фехтование, которому обучают юнкеров военных училищ…, никогда не привьется в войсках, да оно им и не нужно»15.
Кроме того, необходимо отметить, что в групповом рукопашном бою до обмена ударами, парирования и контратак, то есть всего того, что представляется фехтованием, дело доходило редко. Чаще всего исход поединка решал первый, он же единственный удар, причем как в пешем, так и в конном сражении. В случае одиночного затяжного обмена ударами преимущество, как правило, оставалось за тем, кто обладал навыками традиционного фехтования. Пример подобного поединка приводит Саянский Л. в «Дневнике казачьего офицера», относящегося к периоду Первой мировой войны. Вот как он описывает схватку с австрийским офицером: «Вчера в такой же атаке мне пришлось столкнуться с ихним офицером. У него был узкий, но длинный палаш. У меня казачья шашка без гарды. Я инстинктивным движением натренированной на „защитах“ руки отвел удар и нанес свой. Минуты две мы дрались как в манеже на состязании, чутко и по звериному ловко и осторожно… На десятом ударе мне удалось ткнуть его концом шашки в правый висок и больше я его не видел…»16. Однако самым значимым фактором, нивелирующим любые индивидуальные преимущества, являлось обстоятельство массовой, групповой битвы, в рамках которой и проходили поединки. В подавляющем большинстве случаев исход поединка решали третьи лица, которые рубили, закалывали и застреливали противника своего товарища. В такой ситуации невозможно говорить о каком либо превосходстве одного из противников или системы фехтования и рукопашного боя в целом.
На а теперь, давайте рассмотрим, как происходило обучение, и что представлял собой рукопашный бой в русской армии.
Обложка книги Соколова Н. В. «Начертание правил фехтовального искусства» 1843 г.
Обложка книги Соколова Н. В. «Правила искусства фехтования пикой» 1853 г.
Обучение рукопашному бою в пехоте
Считалось, что обучать простого солдата двухстороннему фехтованию на штыках не целесообразно, этим занимались исключительно в учебных частях. А основную массу пехоты учили колоть чучело с разбега, на полную длину штыка, не задерживаясь в стойке и, выдергивая штык, пробегать чучело.
В русском языке с конца XVIII века данное понятие закрепилось за тупыми саблями и палашами, применяемыми при обучении фехтованию.
Олсуфьев В. А. Рубка и фехтование. – С.-Петербург, 1904. – С. 8—9.
Фехтование // Разведчик. 1894. №182. – С. 307.
Саянский Л. В. Три месяца в бою: дневник казачьего офицера. – М., 1915. – С. 118.