Инструкция для Бога. Натали Жиглина
казалась простой и ограниченной и проходила скучно и однообразно. И только потом, со временем, приходило ощущение огромной наполненности и гармонии во всем этом. Пространство вокруг начинало постепенно расширяться, внося в жизнь настоящее, естественное и стоящее, и приходило понимание смысла таких даосских слов, как «переплавить себя». Что означало не переделать себя, не сломать себя, а познать истинную свою изначальную природу. Разогреть душу добротой и любовью, а сознание сделать спокойным и податливым к любым изменениям в жизни. Именно такая атмосфера и царила здесь.
Адам с Сако гуляли по монастырю, и мальчик знакомил своего учителя с его новым пристанищем. С новым «домом» и с его жильцами, которые в свою очередь очень дружелюбно и уважительно встретили Адама.
– А вот и дедушкина комната, – произнес Сако, когда они подошли к одной из дверей монастыря. – И рядом, вот в этой комнате, находится та самая библиотека со старинными книгами, о которых вы читали. Он к ним очень бережно относится и никого туда не пускает, а лишь иногда только сам выносит какую-нибудь книгу и вечером в беседке читает ее нам.
– Как интересно, Сако! Я с таким вдохновением почитал бы эти книги, – с воодушевлением признался Адам.
– Нет, вы не сможете, – огорчил его Сако. – Они написаны на языке, непонятном для вас.
– Хорошо, тогда, надеюсь, твой дедушка и для меня их почитает.
– Конечно. Можно сказать, он и хранит их для вас.
– О, Сако, ты меня не возвышай! – произнес Адам и приобнял мальчика за плечо. – Я сам еще не уверен и немного боюсь данного Пути.
– Не бойтесь! С моим дедушкой нельзя ничего бояться, – шутя, успокоил мальчик своего учителя. – Он вас многому научит и многое вам откроет.
– Договорились, Сако. Я ваш должник отныне, – поддержал Адам мальчика и продолжил: – Скажи, а камень тоже здесь? Или в пещере, как в книге написано?
– Вот этого я не знаю. Я его никогда не видел, и дедушка мне ничего про него не говорил. Существует ли он на самом деле, я не знаю, но уверен, если дедушка вас ждал, значит, он где-то есть.
– Даже если он не существует, Сако, я все равно так счастлив и благодарен тебе, что ты меня сюда пригласил. – Адам сложил обе ладони вместе и склонился в благодарственном поклоне перед своим учеником.
– Пойдемте, надо дедушке помочь, – Сако перевел разговор на другую тему. – Сначала занятий у нас не будет серьезных. Вообще, когда ученик приезжает в даосскую школу, его не сажают сразу, образно говоря, «за парту». Это только для туристов мы сразу показываем какие-либо упражнения и способности. А для настоящего ученика обучение не начинается сразу с демонстрации каких-либо медитативных техник и упражнений. Сначала ученик должен настроиться на энергетику данного места. Привыкнуть к образу жизни, постичь искусство приема пищи, распорядок дня, ношение одежды. Ученик должен быть просто