Запрещённые артефакты – 2020. Эти знания стоят своих денег. Евгений
на примере свойств, которых можно изучать и наши артефакты.
Это фото каменного инструмента служившего остроконечником и подставкой под лучину.
А это образец из глины, в котором круглое отверстие так же деформировало при нажатии на него, как и на предыдущем камне.
Так же ведёт себя и гипс.
Этот камень тоже обрабатывали пока он был сырой, и слепые отверстия в нём сделаны трубчатым инструментом, где (А) – не деформированное отверстие, (В) – деформированное отверстие из- за нажатия на него. И (Б) – линии оставленные резцом, который вмял поверхность, так как она была ещё пластична.
Так же ведёт себя и глина, где (Б) – деформированное от нажатия отверстие, а (В) – вмятые линии оставленные острым инструментом.
А здесь мы воспроизвели из глины изображение на камне человека рыбы и птицы, где 1.-это камень, а 2.– это глина. И этот опыт так же доказывает, что в древности при изготовлении этот камень был такой же пластичный, как и эта глина.
На самом деле была проведена большая работа, и она есть у нас на сайте, который тоже легко найти по названию открытия. Но, думаю, читателю и так уже ясно, что древние люди умели создавать каменные смеси и не сильно трудозатратно изготавливать на камнях высокохудожественные изображения. После этого камень высушивался на солнце или запекался в огне приобретая окончательную твёрдость.
А теперь, я хочу выбить последний аргумент из рук скептиков и оппонентов, которые утверждают, что на камнях, как и в облаках можно увидеть всё что угодно. Мы изучили и этот аспект работы нашего головного мозга. Справедливости ради скажу, что мы действительно ответственно провели эксперимент и попытались найти рисунки в старой штукатурке, в пятне краски на полу, в сучке деревянной доски, в ворохе опавших листьев и, действительно, везде их находили! Но, именно этот, принцип работы мозга по поиску взаимосвязей разных линий и использован в основе искусства камнеписи, и наши предки прекрасно понимали эту его особенность. Объясню это на примере. Представьте, что вы вошли в комнату, где все вещи разбросаны и перевёрнуты, и вам надо выяснить, что здесь произошло. Вы видите перед собой рассыпанные макароны, лужу разлитого супа, разбросанные спички и листок бумаги с какими-то каракулями. Вопрос: с какого предмета вы начнёте изучать, что здесь произошло? Ответ очевиден: с листка бумаги, ведь там что-то написано. И даже если Вы не сможете сразу понять, что означают линии на нём, вы всё равно постараетесь расшифровать это послание. Но ни кому из нас при этом, не придёт в голову искать взаимосвязь, изображения и буквы в рассыпанных макаронах и спичках или пытаться разглядеть лицо хозяина этой комнаты в луже супа – почему? Потому что, в отличие от бумаги, это не легитимные