ЕГЭ по обществознанию. Универсальный справочник. Евгений Фоменко
ong>Человек – биопсихосоциальное существо, способное производить орудия труда, обладающее членораздельной речью и сознанием.
Биологическое в человеке – это его наследственность, темперамент, задатки и т. д. Социальное в человеке рождается и развивается в ходе его сознательной деятельности и общения (интересы, привычки, ценности и т. д.)
Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода.
Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, специфические черты, отличающие его от других людей.
Личность – система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества.
Способности – индивидуально-психологические особенности человека, выражающие его готовность к определенной деятельности.
Этапы развития способностей:
1. Задатки (природная одаренность).
2. Способности.
3. Одаренность.
4. Талант (выдающиеся способности, получившие признание в обществе).
5. Гениальность (высшая ступень одаренности, отражает способность человека к творчеству).
Сознание – способность человеческого мозга целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных или логических образах.
Уровни сознания:
1. Рефлексивный (осознание самого себя).
2. Понятийный (отражает связь мышления и языка).
Роль сознания в жизнедеятельности человека:
1. С помощью сознания человек открывает законы природы и общества.
2. Благодаря сознанию человек закрепляет и передаёт следующим поколениям получаемые знания в предметах культуры (язык, традиции, памятники архитектуры).
3. Благодаря сознанию человек определяет и регулирует свою деятельность (ставит цели, определяет средства, предвидит результаты).
4. С помощью сознания человек оценивает явления действительности, поступки людей и самого себя.
Тема 1.2 Мировоззрение, его виды и формы
Мировоззрение – система взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к природе обществу и самому себе.
Структура мировоззрения:
1. Знания.
2. Принципы и установки.
3. Убеждения, духовные ценности, идеи и идеалы.
Пути формирования мировоззрения:
1. Стихийный.
2. Осознанный.
Основные виды мировоззрения:
1. Мифологическое.
2. Религиозное (опирается на веру в сверхъестественное).
3. Обыденное (опирается на жизненный опыт человека).
4. Научное (опирается на доказательства, обладает системностью).
Субъекты мировоззрения:
1. Человек.
2. Группы.
3. Общество в целом.
Установки мировоззрения:
1. Антропоцентризм.
2. Природоцентризм.
3. Теоцентризм.
Функции мировоззрения:
1. Дает человеку ориентиры для деятельности.
2. Вооружает методами познания и деятельности.
3. Открывает путь к истинным ценностям.
Тема 1.3 Виды знаний
Познание – рационально-организованный процесс приобретения и развития новых знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
Формы ненаучного познания мира
Тема 1.4 Понятие истины, её критерии
Целью познавательной деятельности является получение истины.
Тема 1.5—1.6 Мышление и деятельность. Потребности и интересы
Мышление – способность человеческого мозга к обобщенному и опосредованному познанию мира, в том числе объектов, выходящих за рамки чувственной информации и практического опыта человека.
Основные приемы мышления: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.
Виды мышления:
1. Словесно-логическое.
2. Наглядно-образное.
3. Наглядно-действенное.
Деятельность – целенаправленная преобразовательная активность человека, направленная на взаимодействие с окружающим миром, его познание и преобразование, включая самого себя.
Отличительные черты человеческой деятельности:
1. Преобразовательный характер.
2. Сознательный характер.
3. Целеполагание.
4.