Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht. Dominique Panzer
im Forschungsprojekt
Entwicklung der Dokumentenanalyse
Umsetzung im Forschungsprojekt
Verschiedene Formen der Triangulation
Praktische Probleme der Triangulation
Umsetzung im Forschungsprojekt
Differenzierung qualitatives versus quantitatives Paradigma
Qualitative Inhaltsanalyse – Was ist das?
Qualitative Inhaltsanalyse und Gütekriterien
Die Entwicklung der Typenbildung
Unterscheidung Typologie – Klassifikation
Unterschiedliche Typen bzw. Typologien
Bekannte Vertreter und ihre etablierten Typologien
Typenbildung und Qualitätskriterien
Übersicht über den Verlauf der Datenerhebung
Synoptische Zusammenschau der Zyklen 1 bis 4
Auswertung der Lernerartefakte
Stufenmodell empirisch begründeter Typenbildung
Erarbeitung relevanter Vergleichsdimensionen
Gruppierung der Fälle und Analyse empirischer Regelmäßigkeiten
Analyse inhaltlicher Sinnzusammenhänge und Typenbildung
Charakterisierung der gebildeten Typen
Typ ‚Schwierigkeiten bei Übertragung/Transfer‘
Synoptische Zusammenschau über die Zyklen hinweg
Auswertung der fokussierten Gruppeninterviews
Inhaltlich-strukturierende qualitative Inhaltsanalyse