Русский рассказ конца ХХ века. Учебное пособие. Алексей Варламов
может?.. Как… такое? И – какие сведения я вам могу давать?
– А об настроениях в инженерной среде. Об некоторых ваших знакомых, вот например о Фридрихе Вернере. И еще там есть на списке.
Воздвиженский стиснул голову:
– Но этого – я не могу!!
Коноплев качал головой. Да просто – не верил:
– Значит – в лагеря? Имейте в виду: и дочку вашу с последнего курса выгонят как классово чуждую. И может быть – конфискация имущества, квартиры. Я вам – добро предлагаю.
Анатолий Павлович сидел, не чувствуя стула под собой и как потеряв зрение, не видя и Коноплева.
Упал головой на руки на столик – и заплакал.
Через неделю его освободили.
1993
Хорошо ли вы поняли фактическое содержание рассказа? Выберите один из предложенных ответов на вопрос и проверьте себя по ключу.
1. Какие отношения связывают Коноплева и Воздвиженского?
A. дружеские
Б. начальника и подчиненного
B. преподавателя и студента
2. Где Коноплев работал раньше?
А. на заводе
Б. в колхозе
В. нигде не работал
3. Как относится Воздвиженский к новой политике властей?
A. не принимает
Б. полностью принимает
B. пытается понять
4. Как складываются отношения Воздвиженского и его дочери?
A. они единодушны во взгляде на происходящее в стране
Б. у них разные точки зрения на жизнь
B. между ними существует острый конфликт
5. О чем говорит лектор на собрании?
A. о политическом положении в стране Б. о борьбе с оппозицией
B. о роли молодежи
6. За что Воздвиженского арестовали?
A. по ошибке
Б. в связи с общей обстановкой в стране
B. за реальное преступление
7. Как относится Коноплев к Воздвиженскому после ареста профессора?
A. Коноплев искренне хочет ему помочь
Б. Коноплев равнодушен к судьбе профессора
B. Коноплев очень хитро мстит ему
8. Воздвиженский согласился на предложение
Коноплева «давать сведения» о своих знакомых?
A. нет
Б. сказал, что подумает
B. да
Ключи: 1-В, 2-А, 3-В, 4-Б, 5-В, 6-Б, 7-Б, 8-В.
Подумайте над вопросами к тексту. Они помогут вам лучше понять рассказ А. Солженицына «Молодняк».
1. Сопромат – это самый трудный предмет в технических вузах. Случайно ли Солженицын выбирает именно этот предмет для своего рассказа? Не скрыт ли в этом названии (сопромат = сопротивление материалов) подтекст, который имеет значение для всего рассказа?
2. Проанализируйте первую часть рассказа. Кто его основные действующие лица и в чем заключается между ними конфликт? С помощью каких средств автор создает характеры героев?
3. Проанализируйте речь студента. Какие в ней есть ошибки и о чем они свидетельствуют?
4. К какому периоду русской истории относится действие? Чем вы можете обосновать свою