Управление одаренностью. Том 4. Валириан Мигаль
высшей формации, великой культуры, вершины мирового жизнеустройства – эти априорные истины должны пропитать все поры общества. Идейное влияние учения об управлении одаренностью на людей будет нарастать. В России начинается эпоха новых идей, качественного обновления общества. Это будет новая эра в истории человечества.
Одаренный человек – символ нации, символ века и столетия.
Учение об управлении одаренностью возникает на основе романтики славянофилов и марксизма-ленинизма. Содержит гармонию во всем: обществе, государстве, жизни народа.
Учение развивается и разветвляется на много направлений. И все же, возможно собрать в учение об управлении одаренностью все лучшие достижения национального и международного интеллекта. Это может быть концепция будущего развития страны, олицетворяющая рывок в будущее.
Спасение человечества – в генетической революции в направлении массовой искусственной гениальности. Будущая революция – генная революция по взращиванию искусственных гениев. Назревает необходимость создания мирового центра по проблемам взращивания искусственных гениев.
Основной метод исследований – метод эволюции человечества. Метод главнее теории (он сам теория).
Частные методы: метод усиления интеллекта, метод развития гениальности.
Исторические периоды развития человечества определять по развитию интеллекта людей.
Уровни познания и сроки осуществления приведены ниже.
Предвидение – 100–400 лет.
Учение более 100 лет (100–300 лет).
Полная реализация 200–300 лет.
Теория функционирует в течение 100 лет.
Концепция возможна на 70 лет.
Прогнозы разрабатываются на 30–40 лет.
Стратегии реализуются в течении 20 лет.
Программы конкретизируются на 10 лет.
Эпохи охватывают более 100 лет.
Масштабы и формации.
Мир, глобализация, геополитика, выживание человечества.
Страна.
Формация.
Государство.
Идеология.
Политика.
Экономика, ресурсы, планирование.
Производительные силы (человек, технологии).
Регионы.
Отрасли.
4. Требования к качеству одаренноведения
Требования к качеству одаренноведения можно схематически сгруппировать в ряды параметров. Приведем их условно. Эти черты концепции, как спирали знаний, отражают спиралевидное развитие одаренноведения: концептуальная схема, идеология, национальная модель одаренноведения, архитектоника, функции, симбиоз наук, комплексность, целостность, системность, целеполагание, прогнозность, принципиальная новизна, развитие, идеальность, истинность, программность, практическая значимость, историчность, логичность, глобальность, незавершенность, самоорганизация, функциональные связи, связи управления, структурирование, вариативность, вероятность,