Биосознание. Пробуждение и развитие сверхспособностей. Сергей Розов
можно сделать только одно: решить за него его задачу. Ну а дальше, естественно, на контрольной – двойка. Что-то в нем должно произойти, чтобы он понял. Глаза должны засветиться какой-то глубиной, светом, активностью, и если ее нет, можно объяснять хоть до посинения, и все равно человек ничего не понимает. Потом уже, когда я стал старше и научился воспринимать энергетические поля, я понял, что в эти моменты времени появляется не просто активность мышления – возникает особое энергетическое поле.
Так и начинал. Сидишь рядом с человеком и ждешь очередной энергетической вспышки. Когда она наступает, предлагаешь ему представить себе, что болезнь проходит, или попробовать почувствовать энергетику, или ощутить, что говорил другой человек – правду или ложь, или просто решить задачу по математике. Сам ничего не делаешь, только определяешь нужный момент, когда человек должен попытаться решить свою проблему, и, удивительное дело, все начинает получаться, потому что в эти моменты все желания приобретают энергетическую силу.
Больше того, обнаружилось, что если в эти волшебные моменты человек начинает мечтать о будущем, эти мечты сбываются. Например, сидит человек рядом со мной и начинает мечтать о хорошей работе. Помечтал, а потом, глядишь, и устроился в течение недели в точном соответствии со своей мечтой. А сколько людей находили себе пару или восстанавливали разрушенную семью! Таким образом, в эти моменты человек реально может программировать свою судьбу!
Также выяснилось, что если нужно научиться чему-то принципиально новому, например, чувствовать энергетику или включить ясновидение, это можно сделать только во время вспышки этого поля.
Если учитель не умеет пользоваться этими вспышками способностей, то сразу же возникает разделение людей на способных и бесталанных. Причем наличие способностей в большинстве случаев означает, что ученик сам случайно попробовал решить свою задачу в момент такой вспышки. Вот и возникают многочисленные учебники и центры обучения, в которых предлагаются многомесячные тренировки для получения на самом деле элементарных умений – включать режим целительства и самоцелительства, умения чувствовать биоэнергию, первичных навыков ясновидения.
Вспышки активации возникают при любых изменениях в состоянии человека
Возникшая методика обучения, конечно, выглядит красиво, но она приводила к глубокой зависимости человека от меня. Все свои достижения он получал из моих рук, а когда оставался один, процесс останавливался. То, чему он научился, конечно, оставалось при нем, но дальше в своем развитии человек не двигался. Поэтому были приложены большие усилия для более глубокого исследования этих процессов.
В результате исследований выяснилось, что вспышки активации – это не абстрактная энергетика, оторванная от жизни человека, его чувств и ощущений. Моменты активации возникают при любых изменениях в состоянии человека и также при любых изменениях в его ощущениях, эмоциях, чувствах и мыслях.
Изменения