Руководство по нарушению правил. Как достичь личной и финансовой свободы с помощью методов нестандартной жизни. Константин Демчук
среду ради настоящей профессии, 90% полученных знаний оказываются полезными не более, чем голубиная почта в эпоху Интернета.
Школа, вуз, для особо неугомонных – второе высшее и курсы МВА… Бесспорно, образование необходимо. Но в том виде, каким его безоговорочно принимает большинство из нас, – это пустая трата времени.
Допустим, необоснованные потери времени ради академического образования можно списать на неопытность молодых людей. Я и сам отучился в аспирантуре и дошел до предзащиты кандидатской диссертации, прежде чем возобладал здравый смысл. Но как быть с попытками большинства взрослых людей заработать на кусок хлеба? Ясно понимая, что, работая по найму, всю жизнь придется во многом себе отказывать, они выбирают… – работу по найму! При этом мечтают о достатке, хотя стать успешным наемником удается лишь единицам.
Сфера, где велика вероятность достичь финансового благополучия, – это предпринимательство (о связанных с ним стереотипах я расскажу позднее). Но многие выбирают самый неэффективный и самый распространенный путь – зарплатное рабство.
Все, что используют большинство людей, неэффективно и оттого по большей части бесполезно. Большинство не станут инвестировать, а понесут деньги в банк под смехотворный процент. Большинство не переедут в другой город, а будут прозябать в захолустье, лишая себя всех возможностей. Большинство не возьмут судьбу в собственные руки, а будут надеяться на государство, прозябая всю жизнь и страдая от нищеты в старости. Даже голосованием большинству дают выбрать лишь наименьшее из зол.
Находиться среди большинства – значит быть в эпицентре проблем, наполняя свою жизнь хламом стандартных, неэффективных решений и поступков. Если вы заметили, что ваши усилия по достижению личной и финансовой свободы не приносят желаемых результатов, – это верный признак того, что пора меняться. И первая преграда на вашем пути – давление авторитетного мнения.
Давление авторитетного мнения
В университете мне посчастливилось встретить уникального преподавателя истории. Он не требовал запоминания исторических дат, но непременно задавал три вопроса: «Почему это произошло именно так?», «К чему это в итоге привело?» и «Каким образом это могло бы произойти иначе?» Попробуйте сами ответить на эти вопросы, применив их к любому историческому событию. И если вы будете добросовестны, то получите умозаключения, скорее всего, отличающиеся от общепринятых.
Случай с преподавателем истории исключителен. Обычно в учебных заведениях требуют знания «правильных» ответов. Способность ученика формулировать обоснованное мнение никого не интересует. Умение самостоятельно разбираться в причинах и следствиях реальных событий – одно из ключевых в жизни. Но оно, к сожалению, заменяется привычкой следовать чужому авторитетному мнению.
Если вы считаете, что зависимость от авторитета