Выход. История Трансформации Личности. Мария Счастная
У меня не получалось говорить букву «Р» и некоторые шипящие звуки. Еще, не получалось надувать воздушные шарики. Чтобы это сделать, я придумала «прищепку» на нос, перекрывая выдох воздуха через нос.
С рождения, мне пришлось узнать кто такие стоматологи и логопеды. Практически восемь лет моего детства были крепко связаны с медициной. Мне можно было задуматься о медицинском образовании после окончания школы, но меня прельщала иная профессия.
В три года я была влюблена в музыку, яркий, волнующий мир звуков! А еще меня, читающую детские стихи, записывали на старенький магнитофон. Слушали мое произношение и распознавали, появились ли изменения. Мне это нравилось. Скорее, меня впечатлял магнитофон, с круглыми крутящимися бобинами, на них была намотана пленка. Техника в 80-е годы была роскошью в семьях.
Одним из первых и полюбившихся мне в два с половиной года музыкальных инструментов, была дудочка. Простая в использовании, она издавала разные звуки, стоило только переместить пальцы с места на место. Однажды, бегая, из комнаты в комнату, я упала, вместе с ней. Дудочка вошла мне достаточно глубоко в горло. Я помню только, что мама со мной на руках, побежала в поликлинику. Повреждение было незначительным. Несчастный случай. Все обошлось. Но, это событие, осталось глубоко в памяти, как травма. Детская, не пережитая.
Сейчас, я сопоставляю взаимосвязь между страхами, неуверенностью в себе и полученными травмами в детстве.
Ведь следствием этого стал страх – споткнуться, упасть, расстроить. И сформированное чувство вины, если ты не смог чего-то сделать, или не получилось выполнить задание, с которым легко справлялись другие дети.
Следствием врожденного дефекта, стало мое «французское произношение», комплексы, неуверенность и замыкание в себе только укрепились. Постоянные насмешки ребят в школе, издевательства со стороны детей во дворе. У меня было прозвище «носопырка». Было обидно. Понимая не все вещи, в детском возрасте я часто обижалась на ребят. Старалась меньше говорить, чтобы не привлекать внимания. Если надо мной смеялись, тут же умолкала. Мне было так же непонятно, как и им всем, что со мной не так? Возможно, именно поэтому, моими друзьями стали музыкальные инструменты, музыка и книги. Они не требовали от меня ничего. Они только щедро делились со мной чудесами звука, слова, смысла. Меня интересовали звуки, мелодии, как они рождаются. Я чувствовала, как они могли передать мою боль, грусть и тоску.
В школе на уроках музыки, нам показали интересное упражнение. Урок, проходил под классическую музыку, и мы учились представлять происходящее, описывая свои ощущения. Мне особенно нравилась композиция Antonio Vivaldi – Зима. У меня было не по годам развитое воображение, поэтому уроки музыки я любила больше остальных предметов. Так у меня начала развиваться визуализация и аускультация.
К подростковому возрасту зародилась мечта. Мне хотелось стать ди-джеем или радиоведущей. Помню в 2000-х годах на какой-то радиостанции, появилось