Как рождается ум. Практические методы обучения детей научному образованию в Китае. Ярослав Арцишевский
перехода – совет о том, как просто и логично перейти к следующей активности.
Заключение — в данном разделе указано, как можно завершить занятие в рамках урока.
*Уборка рабочего места – при активных экспериментах и другой деятельности нередко остаётся много материалов, которые следует убрать за собой. Возможно, потребуется привести помещение в нормальный вид, расставить стулья по местам или просто убрать мусор. К тому же данная привычка полезна для будущих навыков. Как правило, родители тоже поддерживают развитие у детей таких навыков.
*Повторение – короткое повторение изученного материала в конце. Это всегда способствует лучшему закреплению. Обычно проводится в форме выборочных вопросов и ответов по пройденной теме или как повторение ключевых моментов в ходе практических экспериментов.
*Что можно сделать дома – желательно, чтобы оставалась возможность дома продолжить практиковаться с теорией или материалами урока, которые были даны в классе. Подобная практика вызывает у ученика большую привязанность к предмету. По возможности домашнее задание не должно быть похоже на то, что уже делалось в школе. Сухая теория или задачи без явного практического применения будут не так интересны, как что-то яркое и запоминающееся. Например, можно дать детям с собой часть какого-то материала, использованного на уроке, или инструменты, которыми они пользовались в классе. Ученик с радостью продолжит практиковаться дома, где у него будет больше времени, чем на школьном занятии.
После урока – здесь представлены задачи, которые по возможности следует выполнить после окончания урока. Разумеется, практика для разных учебных заведений может различаться.
*Бриф урока – короткое текстовое описание урока, повествующее о том, что было сделано и какая в этом польза. Может использоваться для рассылки родителям, публикации в общих чатах или на сайте, презентации для родителей после урока.
*Оценка учеников – происходит, как правило, после или во время урока, в зависимости от требований, предусмотренных программой образования. Оценка ведётся по нескольким параметрам: социальный (дисциплина), коммуникация, усвоение материала, уровень английского, работа в команде и т. д. Для разных курсов или даже тем могут применяться свои параметры оценки. Главное, чтобы они были понятны и оценка не занимала у учителя много времени.
*Упаковка материалов – все учебные материалы, которые использовались для экспериментов на уроке, всегда необходимо убирать в место хранения. В данном пункте можно также указать особые рекомендации по хранению материалов.
6.3. Пример упрощенных планов для 10 уроков
Я хочу привести пример очень простого плана уроков, чтобы показать логику. Планы не такие детальные, как примеры ранее. Зато их можно докрутить, используя те возможности и компоненты, которые доступны учителю.
6.3.1. Растения
• Вокруг нас огромный прекрасный мир. Зелёным