Невский. Начало. Александр Литвинов
себя гранатой, то прямо так и надо действовать. Ведь если подать в камень слишком много маны или слишком сильным потоком, то камень попросту нагревается и взрывается. Поэтому нам выдали кусочки кварца, и мы приступили к тренировкам, по началу в основном все приводило к взрывам, но со временем мы постигли науку зарядки камней, ведь основой всех амулетов, артефактов, хранилищ маны были драгоценные камни или полудрагоценные.
Разница была в том, что в драгоценных камнях можно было накапливать большие объемы маны, и она не развеивалась со временем. А вот полудрагоценные камни не могли похвастаться ни объемом, ни долгосрочным сохранением вложенного заряда. Плюс чем больше был драгоценный камень, тем больше там можно было хранить маны. Поэтому опытные маги всегда носили с собой драгоценные камни и имели огромный запас маны, и соответственно возможности их были куда выше, таким образом даже маг невысокого уровня в длительном противостоянии мог одолеть мага более высокого уровня банально продержавшись до его истощения.
На основах магического искусства помимо зарядки камней нам начали показывать простые заклинания. Для этого мы сначала изучали схему, а любое заклинание сначала строиться в виде определенного рисунка, а потом готовый конструкт напитывается маной из источника и вуаля готов огненный шар, магический огонь или что–то подобное. На словах легко, а вот на деле тяжко, тот же самый банальный магический светильник, казалось бы, куда уж проще, рисунок даже ребенок легко разберет, а если допустишь малейшую оплошность, то есть подашь сильнее поток маны или слишком много маны превратиться или во вспышку или просто мигнет и развеется. То есть необходимо не только построить конструкт, но еще и правильно его запитать, да еще и контролировать силу потока маны и ее количество. До летних каникул мы смогли освоить всего несколько заклинаний толчок чистой силой, шар света, так же научились заряжать кварцевые камни, и теперь регулярно заряжали, сливая в них остаток маны оставшийся за день и сдавали коменданту.
Самое интересное для меня было рассматривать магическим зрением различные узоры на окнах, кроватях, лампочках, стенах и даже полу. Все они запитывались от центрального хранилища маны нашей школы и служили для обогрева помещения, вентиляции и освежения воздуха в комнатах и коридорах, подача света, защита от насекомых, ну и конечно же слежка за нами. Центральное хранилище подпитывалось за счет слива нами остатков маны за день, оно было колоссальным и, по сути, все эти плетения выполняли бытовые и охранные функции. Даже наша стража ходила в кирасах с нанесенными на них рунами и плетениями.
Но нанесение всех этих рун и плетений были для нас из разряда фантастики, нам бы то, что дают усвоить, а уж создавать артефакты – это дела не близкого будущего.
Еще нас учили напитывать маной свое тело, например напитав маной руки можно было сильнее ударить или наоборот дольше удержаться на перекладине, а подав ману в ноги дольше или быстрее бежать. Правда увлекаться этим не следовало, мана конечна,