Человеческий капитал. Знания. Инновационные технологии. Рассуждения эксперта психологии этнодидактики. З. Н. Ичин-Норбу
антропологии, физической антропологии и других антропологических дисциплинах.
Из этого тезиса можно выявить причину проблемы – невостребованность знания теорий, концепций и фактов, накопленных исследователями, специализирующимися в антропологических дисциплинах.
Основными методами получения этих знаний у этнологов и социальных антропологов являются полевые исследования (включенное наблюдение, интервьюирование, беседа, массовый опрос, измерение и т.п.), статистический, эмпирический и сравнительный анализ.
Действительно, многие этнопедагоги перестали пользоваться методами получения теоретических знаний:
а) включенное наблюдение;
б) интервьюирование;
в) беседа;
г) массовый опрос;
д) измерение и т. п.
«В состав экспертов «Этноконсалтинга» входят крупнейшие ученые Института этнологии и антропологии РАН и других учебных учреждений, которые являются ведущими научными специалистами в различных отраслях этнологии и антропологии. В их компетенции – предоставление консультаций и экспертных заключений по всему спектру этнокультурных и этноконфессиональных отношений в мире».
Если бы педагоги в этнокультурной среде жизнедеятельности обращались к крупнейшим ученым Института этнологии и антропологии РАН и других учебных учреждений, возможно, не сетовали бы на то, что увеличиваются группы риска в интернатах.
В наше время чрезвычайную важность представляют предоставление консультаций и экспертных заключений по всему спектру этнокультурных и этноконфессиональных отношений в мире. Именно поэтому в школах необходим интерактивный этномузей.
Интерактивный этномузей
Зачем и для чего был разработан этот монопроект, как составная часть ЭКООК?
Замысел создания этномузея заключается в том, что выставляется экспонат, вокруг которого:
1) строятся мифы, пишутся легенды;
2) выстраивается стратегия образовательной программы для детей дошкольного и школьного возрастов;
3) спонтанно втягивается аудитория детей и взрослых;
4) монетизируется авторский экспонат;
5) популяризуется через Интернет с помощью сужения пространства;
6) написание научных статей на сайте, поскольку сайт даёт ощутимый импульс.
Цель создания этномузея – организация коммуникации между педагогами, детьми и родителями.
Задачи этномузея заключаются в следующих действиях:
1) поиск духовно-нравственных смыслов;
2) интерпретация авторских проектов, созданных в сотрудничестве детей и их родителей;
3) площадка для личностно-интеллектуального общения.
Преимущества интерактивного этномузея
1. Расширение межкультурных границ.
2. Расширение возрастных межколенных границ.
3. Взаимопонимание детей и взрослых.
4. Взаимозаменяемость компонентов