Investigación y formación de docentes en español como lengua extranjera. Javier Reyes Rincón
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INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE DOCENTES EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE DOCENTES EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
Teoría y práctica
Nancy Agray-Vargas
Editora académica
RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS
© Pontificia Universidad Javeriana
© Nancy Agray-Vargas,
editora académica
Primera edición: diciembre de 2021
Bogotá, D. C.
ISBN (impreso): 978-958-781-612-9
ISBN (digital): 978-958-781-613-6
DOI: http://doi.org/10.11144/Javeriana.9789587816136
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DIAGRAMACIÓN:
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DISEÑO DE CUBIERTA:
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IMPRESIÓN:
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Reconocimiento como Universidad: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964.
Reconocimiento como personería jurídica: Resolución 73 del 12 de diciembre de 1933 del Ministerio de Gobierno.
Las ideas expresadas en este libro son responsabilidad de sus autoras y autores y no comprometen las posiciones de la Pontificia Universidad Javeriana.
Pontificia Universidad Javeriana. Biblioteca Alfonso Borrero Cabal, S. J. Catalogación en la publicación
Agray-Vargas, Nancy, autora, editora académica
Investigación y formación de docentes en español como lengua extranjera: teoría y práctica / autores Nancy Agray-Vargas [y otros diez]. -- Primera edición. -- Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2021.
Incluye referencias bibliográfi cas.
ISBN: 978-958-781-612-9 (impreso)
ISBN: 978-958-781-613-6 (digital)
1. Español - Enseñanza - Estudiantes extranjeros 2. Formación de maestros 3. Español - Enseñanza para extranjeros 4. Investigación en español como lengua extranjera I. Pontificia Universidad Javeriana.
CDD 468.24 edición 21
| inp | 21/03/2018 |
Prohibida la reproducción total o parcial de este material sin autorización por escrito de la Pontificia Universidad Javeriana.
Contenido
Nancy Agray-Vargas
Nancy Agray-Vargas
Capítulo 2. La didáctica del español como lengua extranjera
Jorge Andrés Mejía Laguna
Capítulo 3. La relación del docente de ELE con la tecnología
Daniel Alfonso García
William Enrique Sánchez Amézquita
Capítulo 5. La gramática cognitiva en la formación de profesores de ELE
Claudia Cortés
Capítulo 6. La enseñanza del léxico
Constanza Pulido Rodríguez
Capítulo 7. La pronunciación del español
Zaide Figueredo Acosta
Capítulo 8. La evaluación en la enseñanza y aprendizaje de ELE en los programas de formación docente
Begoña Martín Alonso
Ana María Rojas Fierro
Capítulo 10. Diseño de materiales para el desarrollo de la competencia intercultural
Carlos Rico Troncoso
Capítulo 11. Semiótica de la imagen publicitaria: su uso en los contextos educativos
Javier Reyes Rincón
Este libro está dirigido a todos los interesados en la enseñanza de lenguas extranjeras y en la formación de docentes de lenguas, en particular, de español como lengua extranjera (ELE). Surge de algunas investigaciones realizadas por docentes de la Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera de la Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá en relación con los fundamentos teóricos y su expresión en las prácticas académicas que toman lugar en la formación de profesores de ELE. Su objetivo es establecer y valorar las relaciones entre teoría y práctica por su aporte a la coherencia en el trabajo académico.
Las temáticas que se presentan en los diferentes capítulos se orientan a desarrollar