Патопсихология. Задачник. Дмитрий Евгеньевич Алексеев
Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.
Задача № 55. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Исключение предметов» [1]. Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.
1.
Исключает книгу, а остальное средства для хранения.
2.
Лишнее – лодка, а остальное имеет колесо.
3.
Лишнее – солнце, а остальное – искусственные источники света.
4.
Лишний – гвоздь. Самолет издает гудение, пчела жужжит, кондиционер – жужжащий шум издает, а гвоздь не издает.
5.
Лишняя шуба, так как роза яблоко и книга – это объекты, когда роза природное растение. Яблочко тоже природное. Книга сделана из бумаги. Бумага из древесины, а древесина – это тоже природное.
6.
Лишний – наперсток. Потому что ножницы мы держим несколькими пальцами. Катушку, трубку и наперсток надеваем на один палец.
Задача № 56. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Исключение предметов». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.
1.
Лишний – зонт, а остальное у военных бывает.
2.
Лишнее – яблоко. И книга, и роза, и шуба у меня дома бывают зимой, а яблоки зимой плохие. Я их не покупаю поэтому.
3.
Лишний – топор, потому что им бьют, а остальным просто из стороны в сторону двигают.
4.
Кошка лишняя. Нечего ей рядом с цветами делать. Моя вечно все цветы жрет!
5.
Лишняя здесь трубка. Это же понятно! Трубку курят, а остальное ведь для ниток. Резать их наматывать. Ну наперстком тоже нитку проталкивают.
Задача № 57. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Классификация предметов» [2]. Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.
На первом этапе больной объединяет в группу врача, ребенка и термометр, объясняя это тем, что врач лечит ребенка на основании температуры, указанной на термометре.[3]
Задача № 58. Ознакомьтесь с результатами выполнения методики «Классификация предметов». Определите основные патопсихологические симптомы нарушения мышления. Предположите ведущий патопсихологический синдром и обоснуйте ответ.
На первом этапе больной объединяет в шкаф, тележку и велосипед, объясняя это тем, что телега катается и велосипед катается, в шкаф можно положить вещи и в телегу можно. Телега объединяет их. Она идеальна.
Авторство методики неизвестно. Здесь и далее стимульный материал методики «Исключение предметов» заимствован из: Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике.
Методика предложена К. Гольдштейном и усовершенствована Л. С. Выготским и Б. В. Зейгарник. Здесь и далее стимульный материал методики «Классификация предметов» заимствован из: Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике.
Херсонский Б.Г. Клиническая психодиагностика мышления. – 2-е изд., стереотипное. – М.: Смысл, 2019. – С. 117.