Научные труды ХГФ МПГУ. Тезисы докладов. Сборник статей
научному методу, т. к. такой метод преподавания расширяет умственный кругозор студента, предостерегает и оберегает его от ремесленничества, вводит в мир подлинного искусства. На это указывали в своих трактатах ещё художники эпохи Возрождения, для них наука и практика были слиты, неотделимы. Чтобы изобразить предмет верно, необходимо научиться правильно видеть характерные особенности его формы. Дело это сложное и требует большой тренировки. Наш выдающийся художник-педагог П. П. Чистяков указывал, что «…по – настоящему, прежде всего, надо научиться глядеть на натуру, это почти самое необходимое и довольно трудное…» [Чистяков П. П. Письма, записные книжки, воспоминания. М., 1953. С. 343].
Вторая сложность рисования с натуры связана с нашим восприятием. Известно, что мы по-разному воспринимаем предмет и его изображение. Это объясняется с особенностями нашего зрения, с особенностью строения нашего глаза. Чтобы правильно разобраться с этим, надо познакомиться с некоторыми закономерностями и особенностями зрительного восприятия окружающих предметов, с закономерностями и правилами реалистического изображения пространственных предметов на плоскости бумаги.
Роль зрения при этом исключительно велика. При помощи зрения человек получает 90 % всей информации об окружающем мире. Он различает также форму и объём предметов, относительность их величин, цвет, движение и протяжённость пространства.
При наблюдении предмета глаза человека работают синхронно, содружно. Известно, что целенаправленность наблюдения невозможна без подвижности глаз. Так как окружающие предметы трёхмерны (ширина, высота, глубина), то при их рассматривании, перенося взгляд от одной точки на другую, например, слева направо, сверху вниз, от ближних к нам точек к удалённым, мы не только как бы ощупываем взглядом предмет, но и измеряем его, оцениваем его положение в пространстве. Зрительные раздражения по зрительным нервам идут к зрительным центрам коры человеческого мозга. В сознании человека два отдельных зрительных раздражения обоих глаз объединяются в один бинокулярный образ. Иначе говоря, человек обладает бинокулярным зрением, которое является объединённым, стереоскопическим.
Созданный зрительным восприятием пространственный образ предмета позволяет нашему сознанию иметь правильное представление об его объёме, отдалённости и взаиморасположении его частей.
Первое, с чего начинается обучение рисованию, – это обучение умению наблюдать пространственные предметы с целью их изображения. В реалистическом рисунке предметы окружающей нас действительности изображаются такими, какими они существуют в природе и какими их воспринимает глаз с данной точки зрения. Наблюдаемые предметы воспринимаются нами чаще всего такими, какие они есть в действительности. Большинство людей, не задумываясь над особенностями зрительного восприятия, правильно представляют их объёмную форму (их трёхмерность), хотя видят только с одной стороны. Это объясняется тем, что наше зрительное восприятие