Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Зима. II квартал. Е. Ю. Протасова
окошко спереди. (Если у большинства детей слабые навыки работы с ножницами, педагог может дать выкройки с уже вырезанными отверстиями, что значительно облегчает работу, отверстие выступает как ориентир для складывания выкройки.) «Теперь еще раз сворачиваем куб и окончательно склеиваем боковые стороны».
Цилиндр с наименованиями дней недели дети склеивают самостоятельно, после чего собирают всю конструкцию. В процессе самостоятельной работы педагог помогает советом и практически.
Занятие физической культурой № 13.1
Задачи:
– обучать технике лазанья по веревочной лестнице в различном темпе;
– закреплять навык бросания мяча вверх одной рукой и ловли его несколько раз подряд;
– развивать силу.
Содержание
Общеразвивающие упражнения с набивными мячами, лазанье по веревочной лестнице в различном темпе; броски мяча вверх одной рукой и ловля его 5–6 раз подряд.
Развитие речи и начал грамоты
«Языком не спеши, а делами не смеши»
Задачи:
– вовлекать в диалог, побуждать к рассуждениям;
– учить передавать содержание текста своими словами;
– анализировать смысл многозначных слов;
– подбирать синонимы;
– обращать внимание на грамматическую форму слова;
– развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат;
– воспитывать интерес к письменной речи.
Материалы: карточки со словами: НоЧь, ДЕНЬ, СОЛНЦЕ, СВЕТИТ, ЛУНА, 4 карточки с изображением точки, наборное полотно.
Содержание
Воспитатель читает детям пословицу «Поспешишь – людей насмешишь» [12]. Спрашивает их, как они понимают эту пословицу, почему так думают. Выслушивает желающих. Затем приводит еще несколько пословиц, просит детей определить, какая из них подходит к пословице «Поспешишь – людей насмешишь» и почему.
Языком не спеши,
а делами не смеши. [2]
Скучен день до вечера,
Коли делать нечего. [2]
Затем педагог предлагает детям послушать сказку о девочке, которая не умела занять себя делом. Читает сказку С. Прокофьевой «Когда можно плакать?»: «Утром заплакала Маша. Заглянул в окно Петушок и говорит:
– Не плачь, Маша! Утром я пою «ку-ка-ре-ку», а ты плачешь, мне петь мешаешь.
Заплакала Маша днем. Вылез из травы кузнечик и говорит:
– Не плачь, Маша! Весь день я в траве стрекочу, а ты плачешь – и никто меня не слышит.
Заплакала Маша вечером. Прискакали из пруда лягушки.
– Мы любим вечером квакать, а ты нам мешаешь.
Заплакала Маша ночью. Прилетел из сада соловей и сел на окно.
– Не плачь, Маша! Ночью я пою красивые песни, а ты мне мешаешь.
– А когда же мне плакать? – спросила Маша.
– А ты никогда не плачь, – сказала мама. – Ведь ты уже большая девочка» [30].
После