Развивающее образование через воспитание. Роман Валерьевич Попенов
а заодно купаемся там и загораем. И много общаемся.
Вместе поём песни на костре в походе и готовимся к закрытию третьей летней лагерной смены. Прощаемся друг с другом. Дети уезжают домой. И тут вожатый получает, уже не вместе, а один, свою третью заработную плату, в большем, чем за предыдущие смены объёме. Очень приятный бонус к замечательно проведённому времени, ведь скоро начало нового учебного года, последнего курса педагогического училища.
Директор снова благодарит всех за плодотворную работу, мне же говорит, что я – молодец! Приятно слышать такую похвалу.
Кто-то в прочитанном увидел, что вожатый был замотивирован только заработной платой.
Кто-то увидел, что вожатый много говорит о себе, хвастает.
Кто-то не понял, зачем он вообще потратил время на данную статью.
Но, надеюсь, что есть и те, кто увидел слово «вместе».
Для того чтобы дети радовались жизни, нужно жить с ними «вместе». Вместе трудиться, вместе отдыхать, рассуждать и понимать тоже нужно вместе.
Русские люди всегда сильны были – вместе. Вместе – часть нашей культуры, менталитет нашего народа, о котором часто забывают наши учителя, отдаляя себя от учеников. Вместе можно достичь колоссальных результатов и при этом испытывать удовольствие от пережитого. Не всегда удовольствие получает человек, но и утрату, когда мы вместе переносить легче, чем когда человек – один.
Директор тоже молодец, по моему мнению, он видел возможности человека и поручал ему посильные задания, но не давал возможности расслабляться. Закаляя студента, через трудовые будни. Помогая, а не мешая, ему расти в профессиональной сфере.
Слава таким директорам – настоящим учителям!
Опыт, который я получил там, оказал в дальнейшем огромное значение на выбор моего профессионального пути. Который начался спустя четыре года, после окончания педагогического университета.
Начало профессионального пути
(Не спрашивай старого, спрашивай бывалого)
После окончания педагогического университета я начинаю свою трудовую профессиональную деятельность в сельской школе, из стен которой пошёл в самостоятельную жизнь восемь лет назад. Здесь директором школы работает мой бывший классный руководитель, учитель истории и военрук Валентин Александрович. Он принимает меня на работу учителем физической культуры. Отличие в жизни школы, при его участии, видны сразу невооружённым глазом.
Вся школа между первым и вторым уроком выходит на зарядку. Не до первого урока, так как тогда бы часть учеников опаздывала бы на неё, а именно между уроков организована перемена в 15 минут, на которой собираются все ученики вместе со своими классными руководителями и выполняют зарядку. Зарядку проводит лично учитель физической культуры, то есть я. Учителя, конечно зарядку не делают, дети выполняют, с шутками, прибаутками вначале, а затем уже серьёзно. Незначительное такое нововведение,