Актуальные проблемы права. Д. А. Липинский
идеологии?
Интерактивные элементы проведения занятий. Задания для интерактивной дискуссии между двумя группами студентов
Учебная группа разбивается на две подгруппы.
Роль первой группы заключается в отстаивании позиции классического понимания предмета и метода теории государства и права. Соответственно первая группа обосновывает:
1. самостоятельность предмета теории государства и права;
2. самостоятельность методов исследования и ее методологическое значение для отраслевых юридических наук.
Участники первой группы последовательно отграничивают предмет теории государства и права от предмета социологии, политологии, истории государства и права.
Студентам первой группы следует доказать и показать как видоизменился предмет теории государства и права, какие новые составляющие появились в предмете данной науки за последние два десятилетия.
Обосновывая методологическое значение теории государства и права, следует акцентировать внимание на тех положениях, которые были разработаны теорией государства и права, а заимствованы отраслевыми юридическими науками. Особо следует остановиться на теории прав человека, общерегулятивных правоотношениях, структуре субъективного права, концепции правового государства и т.п.
Роль второй группы состоит в том, чтобы привести аргументы о следующем:
1. теория государства и права растворяется в социологии права; политологии; философии права; энциклопедии права;
2. необходимости использовать в теории государства и права синергетического метода; кибернетического метода;
3. приводят аргументированную критику диалектического метода;
4. необходимо в качестве аргумента указывают на черты сходства предмета и методов теории государства и права и отраслевых юридических наук, а также наук историко-правового цикла.
Роль преподавателя заключается в контроле и коррекции дискуссии, наводящих вопросах той или иной группы. Преподаватель последовательно может встать на позицию одной группы студентов, но далее обязательно должен встать и на позицию другой группы.
При этом он должен стараться создать комфортную для общения обстановку и не «давить» своим авторитетом.
По окончании обсуждения преподаватель подводит итоги дискуссии. Акцентирует внимание студентов на наиболее спорных и важных моментах, а также оценивает участие каждого студента в обсуждении. При подготовке необходимо обязательно изучить литературу из дополнительного списка.
Задания для интерактивной дискуссии между двумя студентами
Роль первого студента заключается в обосновании тезиса о единстве теории государства и права как науке и взаимосвязи права и государства как двух взаимосвязанных социальных институтов.
Роль второго студента состоит в обосновании относительной самостоятельности «теории права» и «теории государства.
Студенты