Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы. Грозбек Магомедрасулович Магомед-Касумов
в контактирующих языках, можно установить их семантические и структурные расхождения, а сопоставлением предложений легко проверить правильность употребления их в речи. Слова в разных языках имеют свои специфические законы функционирования, так как в лексических значениях слов отражается исторически сложившаяся национальная самобытность языка. Национальное своеобразие лексических значений слов, складывающееся в результате особых в каждом конкретном случае отношений систем языка к предметам и явлениям реальной действительности, затрудняет переход с одного языка на другой.
Так, например, русский глагол «брать» на лезгинском языке переводится словом «къачун»: брать взаймы – бурж къачун (букв. «долг брать»), однако в других словосочетаниях он переводится совершенно иначе: брать верх – гъалиб хьун (победить), брать за горло – туьд кьун (букв. «горло держать»).
Очевидно, что значение русского глагола «брать» в различных словосочетаниях передается разными лезгинскими словами (къачун, гъалиб хьун, кьун), т. е. одно и то же понятие в русском и родном языках часто выражается специфически [76, с 49–50].
Значение слова следует рассматривать, как отмечал В.В. Виноградов, не изолированно, а в связном тексте [31, с.163]. Такое рассмотрение структуры слова позволяет учитывать специфику каждого языка.
Можно предложить несколько заданий из системы упражнений, разработанной нами с учетом принципа учета родного языка:
1. Подобрать к дагестанским пословицам эквивалентные русские
И живи до старости, и учись до старости. – …
2. Торопливая река до моря не добежит. – …
3. После дождя за буркой не бегают. – …
4. В одной руке два арбуза не удержишь. – …
5. У лжи хвост короткий. – …
6. И правде лгуна не верят. – …
7. От хорошего слова и камень добреет. – …
8. Обжегшись на молоке, дуешь на воду. – (Пуганая ворона и куста боится).
2. Вспомнить начало или конец пословицы
1. 1. … , тот истинный герой. 2. … , а человека труд. 3. … , а у умного учись. 4. … стой смело. 5. … оседает золото.
П. 1. Взялся за гуж, … 2. Вместе тесно, … 3. Не пеняй на соседа, … 4. Слово не стрела, … 5. У кривой палки … 6. Не было бы счастья, …
7. Недолгая речь – морока, а долгая – …
Для справок: не говори, что не дюж; кто за Родину горой; землю солнце красит; у врача лечись; за правое дело; на дне терпения; а врозь скучно; коли спишь до обеда; а пуще стрелы разит; поволока; не бывает прямой тени; да несчастье помогло.
3. Кто как голос подает
1. Орел клекочет, ворона каркает, голубь воркует, сорока стрекочет, воробей чирикает.
2. Осел орет, собака лает, свинья хрюкает, корова мычит, овца блеет, лошадь ржет.
4. Определить значения глагола брать, используя толковый словарь
Брать («выбирать») тему для сочинения;
брать