Общая педагогика. Н. Геращенко
и способах их достижения); 3) конструктивный ( конструирование педагогом собственной деятельности и деятельности учащихся с учетом целей и задач обучения и воспитания); 4) коммуникативный ( осуществление взаимодействия педагога с учащимися в процессе обучения и воспитания ); 5) организаторский (система умений педагога организовывать собственную деятельность и познавательную деятельность учащихся).
1. Какие категории относят к основным в педагогике?
2. Как трактуется понятие «образование» в Законе РФ «Об образовании»?
3. Почему говорят о воспитании как социальном и педагогическом явлении?
4. В чем разница процессов воспитания и социализации? Как они связаны?
5. Что составляет основу процесса обучения?
6. Почему обучение носит воспитывающий характер?
7. Каковы компоненты педагогического процесса?
8. В чем заключается сущность педагогической деятельности?
Тестовые задания
1. Философские основы античной педагогики заложил …
А) Сенека
Б) Сократ
В) Эпиктет
Г) Эпикур
2. «Великую дидактику» написал …
А) Фребель
Б) Ушинский
В) Коменский
Г) Аристотель
3. Назовите выдающихся отечественных педагогов …
А) Кузанский
Б) Сухомлинский
В) Коменский
Г) Макаренко
4. Педагогический трактат «Воспитание человека» написал …
А) Гердер
Б) Ушинский
В) Фребель
Г) Платон
5. Первым в педагогике разработал классно-урочную систему обучения
…
А) Ф. Фребель
Б) А. Дистервег
В) Я.А. Коменский
Г) И.Ф. Гербарт
6. Часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования получила название …
А) Пенитенциарная педагогика
Б) Дидактика
В) Андрогогика
Г) Теория воспитания
7. Содержание школьных программ должно основываться на базовых, выдержавших испытание временем знаниях, умениях, навыках, обеспечивающих функциональную грамотность и социализацию ребенка – один из ведущих признаков … парадигмы.
А) Гуманистической
Б) Культурологическая
В) Педоцентристская
Г) Традиционалистско-консервативная (знаниевая)
8. Теоретически изучаются, описываются и объясняются сущность, противоречия, закономерности, причинно-следственные связи целостного педагогического процесса; анализируется, обобщается и интерпретируется педагогический опыт – это реализация … функции педагогики.
А) Теоретической
Б) Прогностической
В)