Сказочная смекалка. Снежная Королева. Развиваем фантазию и логическое мышление через общение. Виктория Беркова
это либо родитель, либо преподаватель, а игрок – это ребенок или группа учеников.
Текст книги содержит информацию как для ребенка, так и для ведущего (инструкции по проведению задания, возможные ответы на вопросы и так далее).
Очень важно: ответы могут не совпадать с предложенными в пояснении, впрочем, как и вопросы, ведь это упражнения на фантазию, не ограничивайте себя и ребенка.
Чтобы квест можно было проходить несколько раз, для большинства заданий мы придумали несколько уровней достижения целей. Вы можете пройти все уровни сразу, но можно «растянуть удовольствие», и читать книгу повторно с новыми заданиями. Для этого при первом прохождении игры делайте задания из раздела «1 уровень», при втором прочтении «2 уровень», и затем «3 уровень».
Перед занятием:
Вам понадобится с ребенком познакомиться с классическим текстом сказки «Снежная Королева».
Также рекомендуем предварительно прочитать весь квест самостоятельно, особенно тексты для «ведущего», так как это инструкции для вас о том, как вести занятие. И чтобы всё прошло гладко и весело – лучше заранее знать, какие задания впереди.
Когда будете готовы к занятию – расположитесь удобно вместе с ребенком и прочитайте вслух вступление.
Если спит хозяин, это не значит, что спит его игрушка. И очень скоро мы в этом убедимся. Чудеса начали происходить глубокой ночью со среды на четверг! Пока малыш сладко спал у себя в кроватке, его любимая игрушка Пупсик вдруг поняла, что очень, просто очень-очень сильно хочет поиграть в снежки. Пупсик вспомнил, что однажды, вместе с малышом, слушал сказку о Снежной Королеве. Что там было, да как, Пупсик не запомнил, какие-то дети, какие-то санки с королевой. Но зато очень хорошо он запомнил, что в сказке было много снега и путешествие! И, недолго думая, Пупсик решил отправиться в эту сказку. Ночь – это время чудес, ночью всё возможно. Поэтому у Пупсика получилось. Он загадал желание и оказался в сказке! Но вот только про то, что сказки полны приключений, опасностей и внезапных поворотов, Пупсик забыл. И сам выбраться из сказки он никак не сможет. Повезло же Пупсику, что у него есть такой храбрый и умный друг – малыш! Ведь именно малыш сможет разобраться во всех сказочных задачах и поможет Пупсику вернуться из сказки. Ты готов начать?
Тогда сначала нам нужно вспомнить, что же там происходило в сказке Снежной Королевы!
Предварительное задание:
Прочитайте с ребенком сказку «Снежная Королева» или прослушайте аудиосказку.
После ознакомления задайте вопросы по сказке, чтобы немного поразмыслить и включить полёт фантазии. Вопросы побуждают ребенка анализировать полученную информацию. Например:
Тебе понравилась сказка? А что именно тебе понравилось? А что не понравилось? А что бы ты хотел изменить? Почему? Какие чувства вызывает у тебя Герда? Как бы ты действовал на её месте? А какие чувства вызывает Снежная Королева? С кем бы из сказки ты хотел подружиться? А с кем бы наоборот не хотел встречаться? Почему?
Достаточно несколько вопросов, пока ребенку интересно. А затем, чтобы логично в следующий раз перейти к путешествию в новый мир Снежной Королевы, скажите:
У тебя отлично получается рассуждать. Вот бы нам переместиться в эту сказку, мы бы с тобой смогли поменять события и всем помочь. Давай как-нибудь попробуем заглянуть в эту сказку? Может до нашего визита кто-то уже успеет там побывать, и у нас будут новые приключения.
Вернитесь к этой сказке при любом удобном случае и начните беседу вместе со сказкой по-новому:
Прошло несколько дней, и твой дружок Пупсик наверняка уже побывал у Снежной Королевы и встретился с Каем и Гердой. Тогда отправляемся и мы в сказку!
Задание 1. Изучаем обстановку
Сегодня мы отправились в сказочное путешествие – в мир Снежной Королевы, чтобы всем помочь и всех спасти!
Как настоящие исследователи и помощники мы сначала должны разобраться, как началась история.
На картинке герои сказки.
Уровень 1. Хорошая плохая зима.
Скажи, ты узнал героев сказки? Кто есть кто? (Кай и Герда.)
Какое время года в сказке и почему ты так думаешь? (Зима. Дети в шарфиках, санки у стены, на окнах узоры.)
Давай подслушаем их беседу. Кай заявил Герде, что он очень любит зиму. Что хорошего в зимней поре? (Можно кататься на санках, играть в снежки, рассматривать узоры на окнах.)
Герда не любит зиму. Почему? Что чувствует Герда? Какая природа в это время года? Как переживают зиму разные животные и растения? (Холодно и можно мерзнуть. На улице часто пасмурная погода. Деревья спят, травы и цветов нет. Пчелы и бабочки не летают.)
Уровень 2. Тонкое сравнение
Давай поизучаем картинку глубже, рассмотрим детали. Какое настроение у детей? Какая температура