Развитие личности ребенка от пяти до семи. Коллектив авторов
(уважение к старшим, некоторые запреты), которые могут и должны оставаться в области иррационального («так принято»).
СЕКРЕТЫ ПСИХОЛОГИИ
«…Если ребенок ощущает собственную значимость и ценность для других, то у него будет сформирована положительная самооценка.
…Стремление родителей поставить детей в подчиненное, зависимое положение ведет к снижению самооценки. Ребенок в этой ситуации оказывается надломленным, он не доверяет окружающему миру. Ему не хватает ощущения собственной личностной ценности. Полное внутреннее принятие родителями своего ребенка, последовательные и ясные требования, уважение индивидуальности ребенка – те условия, которые… формируют положительную самооценку».
Если ребенок стремится к самостоятельным занятиям, ему нужно помочь, предоставить возможности для новых форм деятельности. Можно предлагать ребенку новые формы занятий и предоставить возможность взять на себя какие-то новые обязанности. Если же ребенок через короткое время «забудет» о том, что взялся за самостоятельное выполнение какого-то поручения, следует напомнить ему об этом. При этом желательно выразить надежду на то, что ребенок с этим справится.
Расширение сферы интересов ребенка, происходящее в этом возрасте, нуждается в поощрении. Следует поддерживать интерес ребенка к миру людей и вещей, давать ему пищу для развития (походы в музеи, на экскурсии). Не стоит жалеть времени на разговоры об увиденном.
Как и в предыдущие кризисы развития, надо стараться дифференцировать свое поведение в зависимости от требований ребенка. Не стоит отказывать ему в помощи, нужно эмоционально поддерживать его. При этом следует останавливать негативные проявления, разрушающие семейный уклад. Такая дифференциация помогает ребенку построить собственное поведение, найти свое место в изменяющихся условиях жизни.
И еще один момент. Даже в самых простых ситуациях можно дать ребенку почувствовать свою самостоятельность и ответственность за принимаемые решения. Иногда взрослым не стоит бояться проявить свою «слабость», особенно если у ребенка ярко выражено стремление к взрослости. Например, после слов: «Ты знаешь, я сегодня очень устала и хотела бы лечь пораньше» – большая вероятность того, что ребенок пойдет спать вовремя. Детям нужно оставлять возможность позаботиться о родителях, тогда они вырастут более чуткими к нуждам других людей.
Часть II
Ребенок и социум
Вступление
РЕБЕНОК И СОЦИУМ… Почему именно в возрасте от пяти до семи лет пристальное внимание взрослых обращено к этой теме? Какое влияние оказывает социальное окружение на поведение и образ мыслей дошкольника? Способен ли он сам влиять на социум? Последний вопрос кажется абсурдным: разве может пяти-семилетний ребенок оказывать какое-либо влияние