Эмпирическое исследование в физической культуре и спорте (Методология. Опрос. Наблюдение. Эксперимент). В. Н. Попков
для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. Д. Железняк, П. К. Петров. – М.: Академия, 2001. – 264 с.
5. Загвязинский, В. И. Методология и методы психологопедагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Академия, 2001. – 208 с.
6. Краевский, В. В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. – М.: Академия, 2006. – 400 с.
7. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун; пер. с англ.; сост. В. Ю. Кузнецов. – М.: ООО «Издательство ACT», 2001. – 608 с.
8. Лешкевич, Т. Г. Философия науки: учеб. пособие / Т. Г. Лешкевич – М.: ИНФРА-М, 2006. – 272 с.
9. Методологические проблемы развития педагогической науки / под ред. П. Р. Атутова, М. Н. Скаткина, Я. С. Турбовского.– М.: Педагогика, 1985. – 240 с.
10. Основы философии науки: учеб. пособие для аспирантов / В. П. Кохановский и др. – Ростов н /Д: Феникс, 2004. – 608 с.
11. Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и её практические приложения / В. Н. Платонов. – Киев: Олимп. литература, 2004. – 808 с.
12. Попков, В. Н. Научно-исследовательская деятельность: учеб. пособие / В. Н. Попков. – Омск: изд-во СибГУФК, 2008. – 332 с.
13. Разумов, В. И. Категориально-системная методология в подготовке учёных: учеб. пособие / В. И. Разумов.– Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. – 277 с.
14. Рузавин, Г. И. Методология научного познания: учеб. пособие для вузов / Г. И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 287 с.
15. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учеб. для системы послевуз. профильного образования, для аспирантов и соиск. уч. степ. канд. наук / под общ. ред. В. В. Миронова. – М.: Гардарики, 2006. – 639 с.
16. Спиркин, А. Г. Основы философии: учеб. пособие для вузов / А. Г. Спиркин. – М.: Политиздат, 1988. – 593 с.
17. Степин, В. С. Философия науки. Общие проблемы: учеб. для аспирантов и соиск. уч. степ. канд. наук / В. С. Степин. – М.: Гардарики, 2006.– 384 с.
18. Ушаков, Е. В. Введение в философию и методологию науки / Е. В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. – 528 с.
19. Фейерабенд, П. Против метода. Очерк анархистской теории познания «Против методологического принуждения» // П. Фейерабенд. Избранные труды по методологии науки. – М., 1986. – С. 125.
20. Философия и методология науки. учеб. пособие в 2 ч. – Ч. I. – М.: SvR – Аргус, 1994. – 304 с.
21. Философия науки в вопросах и ответах: учеб. пособие для аспирантов / В. П. Кохановский [и др.]. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 352 с. – (Высшее образование).
22. Швырев, В. С. Научное познание как деятельность (Над чем работают, о чем спорят философы) / В. С. Швырев. – М.: Политиздат, 1984. – 232 с.
23. Шипилина, Л. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие / Л. А. Шипилина. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2006 – 136 с.
24. Валеев, Г. Х. Методология и методы психологопедагогических исследований: учеб. пособие для студентов 3–5х курсов пед. вузов по спец. «031000 – Педагогика и психология». – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002. – 134 с.
25. Голавская, Н. И. Основы методологии педагогического исследования: учеб. пособие / Н. И. Голавская, Ю. Г. Резникова. – Режим доступа: http://www.bsu.ru/content/hec/golavskaya/index.html
26.