Педагогические основы подготовки инструкторов гражданской авиации. Учебное пособие. В. А. Колосов
представляет собой целостное единство психических свойств субъекта (обучающегося) в их всесторонних связях, которые побуждают, программируют, регулируют и реализуют деятельность в плане достижения цели. В ходе подготовки формируются подструктуры ПСД:
1. Мотивационно – целевая подструктура (МЦП).
Это совокупность индивидуально-психологических особенностей обучающегося, которая побуждает, определяет способ действия и определяет цель его деятельности.
2. Информационная основа деятельности (ИОД).
Это совокупность информационных признаков, которая характеризует объективные предметные (внешние) и субъективные (внутренние) условия деятельности, позволяющие организовать обучающему деятельность в соответствии с вектором «мотив – цель – результат».
ИОД следует рассматривать как динамическую систему информационных признаков, в которой сосредоточена и организована адекватно задачам и условиям деятельности, вся необходимая информация для ее управления. Она представлена как образами этих сигналов (представлениями), так и их значениями (понятиями).
3. Исполнительная часть деятельности (ИЧД).
Это система различных действий (навыков, умений, элементарных двигательных и речевых актов), позволяющая обучаемому достигать целей деятельности. Система ИЧД представлена:
– интеллектуальными (умственными) действиями – алгоритмами обработки информации и принятия решения;
– сенсомоторными и моторными действиями – алгоритмами, включенными в блоки формирования и реализации моторных программ, реализации контроля и коррекции моторных программ.
В конечном счете основу ИЧД составляет то, что принято называть совокупностью навыков и умений выполнять практическую летную деятельность.
4. Профессионально важные качества (ПВК).
Под профессионально важными качествами понимаются свойства и качества работника включенные в процесс деятельности и влияющие на эффективность ее выполнения по основным параметрам: качеству, производительности и надежности.
Система ПВК может быть представлена различными свойствами личности обучаемого: биологически обусловленными, например, свойства темперамента, и социально обусловленными, например, системой ценностных ориентаций и установок. Их совокупность определяет структуру способностей обучаемого в отношении конкретной деятельности.
Способности – это степень соответствия свойств и качеств данной личности требованиям деятельности. Они раскрываются через структуру личности обучаемого и структуру требований к личности при выполнении данного вида деятельности. При этом учитывается возможность компенсации одних качеств личности другими.
2.4 Сущность процессов обучения и научения летного состава
Основными элементами психолого-педагогической системы летной подготовки являются преподаватель (инструктор) и обучающие.
Нередко можно услышать, что знания, навыки и умения, профессионально – важные качества и свойства передаются от преподавателя (инструктора)