Вместе с подростком. Путь родителя. Инна Хамитова
с другими детьми. Они не участвуют в общественной деятельности. Это может усилить их одиночество и зависимость от родителей. Зачастую такие дети живут в постоянном страхе, и у них появляется неуверенность в своих возможностях. Родители хотят добра, но они не отдают себе отчета, что, оказывая излишние услуги ребенку в том, с чем тот вполне может справиться сам, косвенно внушают, что он беспомощен и даже неполноценен. И в результате сверхопекающие родители зачастую бессознательно приучают ребенка не принимать ответственности за себя и зависеть от других.
Мы надеемся, что эти опросники помогут родителям отделить любовь и привязанность от баловства и найти свой стиль воспитания. Более того, мы убеждены, что современные родители, очень стараясь, попадают в эту ловушку: вначале – стремление быть идеальными, затем усталость и раздражение, а затем вина, которую они пытаются загладить, сваливаясь в баловство. Так круг замыкается.
В Приложении 1 мы приводим «Домашние обязанности ребенка и подростка».
Глава 4
Краткие сведения об устройстве мозга ребенка и подростка
Что делает каждого из нас уникальным человеком? Как возникают наши таланты, умения, лучшие черты и наши слабости? Ответ удивительно прост: все, что мы умеем и знаем, делаем или не делаем, то, какие мы, – связано с работой нашего мозга. Его строение определяет наши возможности, наши ограничения, наш характер и, в итоге, то, кем мы являемся. Возможно, в это трудно поверить, но наш мозг весит всего около 1300 граммов, и он позволяет нам вести себя так или иначе, смеяться, бояться, думать, и принимать все важные и не очень важные решения.
Личный опыт каждого из нас уникален. Именно поэтому уникален и мозг каждого из нас. Соответственно, уникален и каждый из нас. С момента рождения до старости наш мозг меняется очень сильно. Конечно, ученые еще не знают абсолютно все о том, как он работает, как возникает сознание и рождаются мысли, но точно известно, что он растет и развивается. На каждой стадии развития наш мозг имеет физиологические особенности. Таким образом, мозг ребенка, мозг подростка и мозг взрослого человека функционируют совершенно по-разному.
Чтобы построить лучшее будущее своим детям, надо позаботиться о том, как наилучшим образом раскрыть имеющийся у них потенциал. По сути воспитание – это и есть процесс развития мозга, благодаря которому открываются способности ребенка, а его поведение становится более сложным и продуманным.
Мозг ребенка начинает развиваться в утробе матери. Это масса клеток (нейронов), ожидающих, чтобы их привели в порядок, а именно построили связи между ними. Такие нейронные связи в мозге формируются под влиянием тех, кто ухаживает за ребенком. Вопреки распространенному мнению, интеллектуальные и творческие способности, социальные навыки зависят не столько от генов, сколько от среды, в которой растет ребенок, от отношений взрослых с ним.
И здесь природа проявляет мудрость: в период, когда формируется наибольшее