Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс. Ю. П. Подолян
правильно автор пользуется понятиями и категориями ОБЖ и смежных дисциплин;
4. Доступность и увлекательность сообщения – насколько понятно и увлекательно изложен материал, сможет ли он заинтересовать учащихся.
Выводы. Учащиеся (или учитель) дают оценку сообщению, указывая на его достоинства и недостатки. Рассматривают возможности применения практических советов в повседневной жизни.
При проведении разбора сообщений время, отводимое на каждое из них, увеличивается до 5–6 минут, таким образом, на уроке заслушивается и разбирается 2–3 сообщения.
Изучение нового материала.
Учитель сообщает новую тему: «Правила поведения в ситуациях криминогенного характера» и предлагает провести ролевую игру, которая поможетстаршим школьникам получить некоторые навыки в разрешении сложных жизненных ситуаций.
В 2006 г. в России в результате преступлений погибло более 18 тысяч человек, пострадали многие сотни тысяч. Эти люди не смогли избежать опасной ситуации, хотя и могли это сделать. О правилах безопасного поведения в криминогенной ситуации мы сегодня и поговорим.
Дополнительная информация.
Число зарегистрированных преступлений по видам (тысяч)[1]
Фронтальная беседа.
Учитель предлагает учащимся вспомнить, как надо вести себя в криминогенной ситуации. Этот материал изучался ранее в курсе ОБЖ, к нему возвращались во время инструктажей, учащиеся могли самостоятельно читать об этом в периодической печати и т.д. Задавая вопросы учитель, помогает учащимся вспомнить основные понятия криминогенной ситуации, правила ее предупреждения и поведения человека в ней (с. 14–16 учебника).
Вопросы для активизации знаний.
– Криминогенная ситуация – что это такое и каковы ее признаки?
– Где и в какое время чаще всего складываются криминогенные ситуации?
– Назовите формы провоцирующего поведения, привлекающего внимание преступников и хулиганов.
– Как предупредить нападение хулиганов вблизи подъезда?
– Как себя вести на улице в темное время суток?
– Назовите безопасное расстояние от края тротуара?
– Что нужно делать, если вы заметили преследование?
– Как нужно себя вести при нападении хулиганов?
– Назовите телефоны, по которым нужно звонить, если вы стали жертвой нападения?
Ролевая игра.
Учитель предлагаетученикам разыграть одну ситуацию, в которой участвуют 5–10 учеников, а остальные учащиеся выступают в роли экспертов, оценивая действия играющих и комментируют их.
Квартира, которая имитируется в классе при помощи подручных средств.
Действующие лица:
Стас – старший брат, ученик 10-го класса
Гоша и Глаша, его брат и сестра, близнецы, ученики 4-го класса
Бандиты
Родители
Милиционеры
1. Родители, одетые очень торжественно, собираются выходить из квартиры, уже приоткрыли дверь и говорят
По данным Федеральной службы государственной статистики, 2006.