Студенты сингулярности. Тимофей Соловьев
И до следующего звонка оставалось ещё много времени.
– Как видите молекулярная структура ассимилирует сингуляры с нижних слоёв. Вам может показаться, что из-за этого должна повышаться яркость, но вместо этого ядро конденсируется, что в свою очередь приводит к сублимации сингулярных каналов… – монотонный голос профессора Хоэла мерно убаюкивал всех присутствующих, заставляя студентов искать способы борьбы со сном.
У Томаса с Альбертом было своё решение для этой проблемы.
– Лопата.
– Альбатрос.
– Сыр.
– Романтика.
– Арбуз.
– Запрос.
– С-с-с-с-тарание.
– Что-то, что ты не вкладываешь в игру? Еретик.
– Ох, кретинизм. Счастлив?
– Му-
– Может закончим уже?
– А ты предпочтёшь слушать лекцию Хоэла? – Предложил Томас, перелистывая свой доклад в начало. – Она ведь вроде к твоему диплому отношение имеет.
– Не, – Альберт махнул рукой, – это несущественно. Моя задача найти кристаллы. Как они растут – меня вообще не волнует.
– Готов поспорить Погли бы тебе много чего высказал за такой взгляд на вещи.
– Ну ладно, может немного существенно, но мне всё равно нет смысла это слушать. Я и так понимаю рост кристаллов.
– Да ты ни одну лекцию не слушал.
– А их и не нужно слушать, Томми. Когда ты понимаешь предмет, ты сам способен придумать всё, что объясняют на лекциях.
– Ну вы только послушайте Доктора Айнцберна. И ты ещё меня обвиняешься в любви выделываться.
– Но это реально так. Это как ходьба: ты не думаешь о том какие мышцы, когда напрячь, ты просто идёшь.
– И что же ты так хорошо понимаешь в росте кристаллов?
– Ну не знаю. Всё? Просто задай мне любый условия, и я скажу тебе какой кристалл в них вырастет.
– Хорошо. Илистая почва, метров тридцать в глубину, щелочная, два года. Хоэл меня это спрашивал на прошлом экзамене, так что я помню ответ.
– Ядро низкой плотности, средняя яркость, мощность порядка пятисот Си. При этом скорее всего узкий и высокий.
– … Чёрт, похоже ты и правда в этом разбираешься.
– Говорил же. Давай уже придумай: как ещё убить время.
– Я, пожалуй, перечитаю доклад ещё раз.
– Ну ты прямо как солдат в-
– Заткнись.
– На кой ты так стараешься? Ты же и так понимаешь, что Барлоу просто будет выносить тебе мозги заданный интервал времени. Почему бы просто не расслабиться и получить удовольствие?
– Потому что мне ещё два месяца с ним работать над моим дипломом, так что мне нельзя давать ему поводом считать меня плохим учёным. Но ты небось так и предвкушаешь наш поединок на следующем уроке.
– Ну-у, я вообще-то вряд ли приду, – с этими словами лицо Альберта приняло виноватый вид.
– То есть как? Это не лекция, толпы студентов не будет, чтобы прикрыть твоё отсутствие.
– Ну-у-у,