Слова, слова, слова… Тренажёр. Виктория Дядик
автора
Данный тренажёр представляет собой комплекс упражнений, направленных на формирование навыка грамотного письма и систематизацию знаний по основным разделам русского языка. Книга предназначена прежде всего для самостоятельной работы учащихся. Учитель может использовать тренажёр во время прохождения той или иной темы, при проверке знаний и в качестве домашнего задания. Кроме того, это пособие идеально подойдёт для репетиторов: задания составлены так, что при работе с каждой группой слов повторяется в комплексе весь материал, пройденный в начальной школе. Это, по сути, готовые разработки на каждый урок, что значительно облегчит подготовку к занятиям.
Тренажёр рассчитан на учащихся 3—5 классов. Учитель выбирает задания по мере изучения тех или иных тем. Так ребёнок будет видеть не только зону своего ближайшего развития, но и собственный рост – так называемое движение вверх на пути к знаниям.
Какие знания систематизируются и обобщаются при работе с заданиями данного пособия?
• Основные виды орфограмм.
• Алфавит.
• Правила переноса.
• Родственные слова.
• Части речи и их морфологические признаки.
• Морфемика.
• Словосочетание.
• Предложение.
• Фонетический разбор.
• Антонимы. Синонимы.
Кроме того, тренажёр содержит много информационного материала в виде правил, памяток, подсказок, которыми может воспользоваться ученик.
Безударные гласные
а, о, я, и, е
Позиция в слове – слабая, без ударения
Проверяемые
Подбираем проверочное такое слово, чтобы проверяемый гласный стал ударным.
Непроверяемые
Правильное написание слова определяется по орфографическому словарю.
Если в слове гласная вызвала сомнение,
Ты её немедленно ставь под ударение.
Безударные проверяемые гласные в корне следует отличать от чередующихся. В таких корнях в зависимости от разных условий могут быть как буквы а, е, так и о, и. Это такие корни, как: лаг-, лож-; раст-ращ-/ рос-; гар-/ гор-, зар-/ зор-, клан-/клон-, твар-/твор-; мак-/мок-моч-; кас-/кос-, бер-/бир-, дер-/ дир-, мер-/мир-, тер-/тир-, пер-/пир-, жег-/ жиг-, стел-/стил-, блест-/блист-, чет-/чит-.
Образец выполнения заданий на примере 1-й группы слов
Упражнение 1. Выполни задания в шапке таблицы.
Справочный материал
Легко запомнить алфавит можно, напевая его на мотив известной песни «В лесу родилась ёлочка».
А Бэ Вэ Гэ Дэ Е Ё Же
Зэ И И (краткое)
Ка эЛь эМ эН О Пэ эР эС
Тэ У эФ Ха Це Че
Ша Ща ъ ыыы
ь Э Ю Я
Упражнение 2. Выполни задания в шапке таблицы.
Справочный материал
«Морфологический разбор»
Морфологический разбор имени существительного
I. Часть речи, начальная форма (и. п., ед. ч.), вопрос, грамматическое значение.
II. Постоянные признаки:
• одушевлённое — неодушевлённое;
• собственное — нарицательное;
• род;
• склонение.
III. Непостоянные признаки:
• число;
• падеж.
II. Синтаксическая роль.
Морфологический разбор прилагательного
I. Часть речи, начальная форма (и. п., ед. ч., м. р.), вопрос, значение.
II. Непостоянные признаки:
• полное — краткое;
• род (в единственном числе);
• число;
• падеж (только у полных).
III. Синтаксическая роль.
Морфологический разбор глагола
I. Часть речи, начальная форма (неопределённая, инфинитив), вопрос, грамматическое значение.
II.