Факторы школьного процесса обучения истории. Андрей Тихомиров
возможности каждого ученика. Индивидуализация предполагает самостоятельную работу, адаптированную под способности и потребности школьника. Это включает выбор методов, темпов обучения и уровня помощи. В массовой школе возможна только частичная индивидуализация: задания одинакового содержания, но разной сложности.
Познавательные возможности и обучаемость зависят от уровня развития восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания и речи. Эти процессы индивидуальны и взаимосвязаны. Эмоционально-волевые характеристики личности, такие как темперамент и характер, также играют важную роль. Например, холерики и сангвиники по-разному ведут себя на уроках, что влияет на их утомляемость, восприятие и эмоции.
Ученики находятся в различных познавательных состояниях: от творческого подъема до апатии, от ситуативного интереса до устойчивого, от уверенности в себе до застенчивости. Учителю важно учитывать эти индивидуальные различия.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.