Экономическая теория. Евгений Филиппович Борисов
тем более убедительными станут следующие обобщения и выводы.
Во—первых, подобно кровеносной системе, указанная совокупность связей обеспечивает все домашние хозяйства необходимыми благами. Разумеется, любой человек не сможет существовать и достигнуть намеченных целей, если не будет участвовать в хозяйственных отношениях общества.
Во—вторых, разные этапы человеческой жизни связаны с последовательным переходом из одного системного образования в другое. Так, образование и воспитание человек получает сначала в семье и детском саду, затем – в общеобразовательной школе, профессиональном среднем или высшем учебном заведении.
В—третьих, по разным каналам, словно по сообщающимся сосудам, домашнее хозяйство связывается с другими территориальными хозяйственными образованиями – местными, национальными и международными. В итоге люди лучше познают качественные признаки всей экономической системы общества.
В хозяйстве каждой страны действуют неодинаковые в качественном отношении и многообразные по своему назначению системы. Мы уже ознакомились, например, с единой совокупностью фаз кругооборота экономических благ (производство, распределение, обмен, потребление), системой («пирамидой») потребностей современного человека. В ряде дальнейших глав будут рассмотрены разнообразные технические и технологические системы, порожденные научно—технической революцией (комплексная автоматизация, роботокомплексы, биотехнология и др.), изучены другие целостные связи – социальные (касающиеся отношений людей в обществе), политические (вызванные деятельностью государства в области экономики) и др.
Особое внимание в последующих главах будет уделено экономическим отношениям между людьми. Вряд ли нужно доказывать, что хозяйственная деятельность, во—первых, не может происходить без людей; во—вторых, эта деятельность означает участие членов общества в системных процессах производства, распределения, обмена и потребления благ и услуг.
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Определите, какие блага относятся к естественным и экономическим продуктам: грибы, нефть в скважинах, бананы, капуста, руда на металлургическом заводе, помидоры.
2. Верно или неверно: а) все материальные потребности растут безгранично; б) во всех странах рост потребностей опережает развитие производства.
3. Какие изменения претерпела структура общественного производства во второй половине XX в.?
4. Укажите, какие три экономических ресурса невосполнимы: лес, высококвалифицированные работники, природный газ, медь, уголь.
Глава 2
ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
2.1. Особенности предмета экономической теории
Как экономическая теория связана с реальной экономикой?
В начале первой главы мы выяснили, что термин «экономика» обозначает два понятия: а) реальная экономика и б) экономическая теория. После рассмотрения первого понятия мы переходим