Единственное пособие по подготовке к итоговому сочинению. Анна Каракова
и домой в Лысые Горы дважды. Наташа восхищалась тем же деревом каждый раз по пути из Москвы в Отрадное и обратно. Выезжала она в загородное имение с пяти лет, а на момент встречи с князем Болконским графиня Ростова – шестнадцатилетняя барышня. Вопрос первый: сколько раз Наташа встречалась с дубом? Вопрос второй: во сколько раз чаще Андрея Болконского Наташа Ростова видела дуб? Вопрос третий: сколько раз князю Болконскому нужно посетить Отрадное, чтобы и он, и Наташа встретились с дубом одинаковое количество раз?
Да простит меня Лев Николаевич за фривольное обращение с содержанием его великого романа, но цель наглядно показать суть задачи, поставленной в итоговом сочинении, на мой взгляд, оправдывает средства. Четкость понимания темы сочинения должна быть примерно такой же, как в этом смешном литературно-математическом упражнении. Если вы внимательно прочитали предыдущий абзац, вас не поставит в тупик вопрос: какая часть задачи про дуб соответствует направлению, предложенному ФИПИ, и какая часть – теме итогового сочинения? Конечно же, условия задачи, что дано – это направления, а различные вопросы соответствуют возможным темам сочинений.
Обратите внимание, что реальные темы экзаменационных сочинений, как правило, и формулируются в виде вопросов. Может ли человек влиять на ход истории? Как связаны понятия «дом» и «отечество»? Зачем человеку заглядывать в будущее? Это реальные темы прошлых лет. Почему так происходит, обсудим позже. Сейчас сосредоточимся на очевидном факте: настоящие темы итогового сочинения станут известны только непосредственно перед началом экзамена. Какими они будут, большой секрет, поэтому готовиться по каким-то конкретным темам бесперспективно. Но что мешает поразмышлять об условиях, которые уже даны? Так давайте рассуждать о направлениях.
1. «Разум и чувство»
Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности.
Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.
Способность мыслить и чувствовать в той или иной мере присуща каждому человеку. Более того: именно мысли и чувства являются основным способом познания мира, формирования личности. Пережитые чувства и передуманные мысли составляют жизненный опыт человека, заставляют его меняться, становиться мудрее, добрее, сильнее. Или происходит наоборот, и человек разочаровывается в любви, теряет веру в себя, становится злым или циничным.
Тот, кто пережил боль и страдание, любовь и вдохновение, зависть и ревность, не может игнорировать этот опыт. Солдат, побывавший на войне, мало чем напоминает того мальчишку, который зачитывался